竖式写法与小数乘法混淆，错将小数加减法也把末尾对齐，必须及时帮助学生回忆起小数加减法的法则。下面是为大家收集到的五年级数学上册连乘、乘加、乘减教案，供大家参考。

教学目的：

使学生掌握小数的连乘.乘加.乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。

教学重点：小数的连乘.乘加.乘减的运算顺序。

教学难点：正确地计算小数的连乘.乘加.乘减的式题。

教学过程：

一、激发：

1.口算。 1.02×0.2    0.45×0.6    0.8×0.125    0.759×0 0.25×0.4    0.067×0.1   0.1×0.08     0.85×0.4

2.说一说下面各题的运算顺序，再计算。 12×5×60      30×7+85     250×4-200

⑴ 让学生说说每道题的运算顺序;

⑵ 得出： ① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算; ② 整数的乘加.乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。

⑶ 让学生算出结果并集体订正。

3.揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。

二、尝试： 学校图书室准备铺地砖了，我们一起去看看吧。从图中你知道了哪些信息?

1.出示例7：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗?

2.全班读题，找出已知所求。

3.分析数量间的关系并列出算式。 怎样知道100块瓷砖够不够呢? 板书：0.9×0.9×100=81(平方米)     (100块不够) 追问：0.9×0.9是先求的什么?再乘100又求的是什么?

4.那110块够吗?(学生独立尝试，可以怎样算?)

(1)0.9×0.9×110

(2) 0.81×10+81 =0.81×110               =8.1+81 =89.1(平方米)            =89.1(平方米) 请同学们说一说自己的想法以及是如何算的? 5.上题是一道几步计算的式题?它的运算顺序是怎样的? 6.你认为在做连乘试题时应注意什么? 7.尝试后练习：P.11页的“做一做”。 ⑴ 生先说每题的运算顺序。 ⑵ 独立计算出结果。

⑶ 师辅导有困难的学生，集体订正。

⑷ 做乘加题注意什么?

三、学习体会 通过本节课的学习你有什么收获?或疑惑?

四、自我检测 1.P14页7题

⑴ 出示： 50.4×1.95-1.8      3.76×0.25+25.8 =50.4×0.1         =0.094+25.8 =5.04              =25.894

⑵ 怎样判断它对不对? 先看它的运算顺序是否正确; 再看它的计算结果是否正确。

⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。

⑷ 集体订正。

2.看谁算得快。(分组比赛) 19.4×6.1×2.3     3.25×4.76-7.8    18.1×0.92+3.93 3.P14页9题

五、作业：P14第6.8题。

以上是精品学习网为大家准备的五年级数学上册连乘、乘加、乘减教案，希望对大家有所帮助。

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