引导学生小结小数除法的计算法则，然后再由教师总结出规范简洁的法则是必不可少的教学环节。下面是为大家收集的小数除以整数数学教案，供大家参考。

教学目的：

1.学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的意义。

2.使学生知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位;理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。

3.理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。

教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。

教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。

教学过程：

一、学前准备 教师出示复习题：

(1)22.4÷4

(2)21.45÷15 教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么?”然后让学生独立完成。

二、探究新知

1.认真研读教科书17页例3。小组内交流。

(1)1.8÷12整数部分不够除怎么办?

(2)除到被除数1.8的末位仍有余数6怎么办?

(3)接下来怎么除?自己试着在教科书上完成例3

2.汇报交流。教师指导。

3.做一做。列竖式计算： 6.3÷14=               72÷15=                 14.21÷7= 展示错例，交流反馈。

4.自学例题4，组内交流。

5.汇报。 引导学生总结小数除以整数的计算方法。

(1)小数除以整数按照整数除法的方法去除，

(2)商的小数点要和被除数的小数点对齐，

(3)整数部分不够除，商0，点上小数点再除;

(4)如果有余数，要添0再除。

6.练一练： 教科书18页做一做(完成在教科书上) 师：怎样验算上面的小数除法呢?(用乘法验算)自己试一试。

7.试一试：计算下面各题，并且用乘法验算。 15.6÷12                   328÷16                       1.35÷27

三、课堂小结： 通过本节课的学习你有什么收获?有什么疑惑?

四、自我检测。

1.列竖式计算。 43.5÷29=         18.9÷27=         1.35÷15=      28.6 ÷11=        20.4÷24=        3.64÷52=

2.完成教材19页第5题

3.完成教材第20页第7题

以上是精品学习网为大家准备的小数除以整数数学教案，希望对大家有所帮助。

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