教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面是为大家收集的五年级数学上册小数乘小数教案，供大家参考。

教学目标

1、进一步巩固小数乘小数的计算方法，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足，能正确计算小数乘小数的乘法。

2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力及抽象概括能力。

3、引导学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探索活动本身的乐趣。

4、督促学生养成仔细、认真的学习习惯，提高计算的准确率。

教学重难点

确定积的小数点的位置，乘得的积小数位数不够时，要在前面用“0”补足，再点上小数点。

教学工具

教学课件

教学过程

一、复习铺垫

1、竖式计算。

2.6×0.9    9.5×1.8    3.2×2.03

2、根据46×53=2438，直接填数。

0.46×53=(      )

4.6×5.3=(      )

4.6×0.53=(      )

3、为什么0.46×53与4.6×5.3的结果是一样的?

2、尝试解答

师：你能利用已经掌握的知识解决这个问题吗?自己先试一试。

生：独立尝试

3、呈现资源

由于学生已经会列竖式计算小数乘小数，且这道题的数据不适宜口算、估算，所以绝大多数学生会采用竖式计算的方法来解决问题。在竖式计算的过程中，可能呈现以下几种情况：

4、讨论交流

师：有的同学在解决问题的过程中遇到了困难，积应该有四位小数，可是把0.25×0.35按25×35就算后是875，只有三位数，小数点该怎么点?

生：可以在875前面添上1个“0”，再点小数点。

师：大家同意这种方法吗?这么做的依据是什么?

生：我们在“用10、100、1000…乘和除”中学过，把小数点向左移动时，如果位数不够，就用“0”来补足。

试一试：

0.26×0.08      0.18×0.45

5、归纳总结

师：乘得的积的小数位数不够时，要在前面用“0”补足，再点上小数点。(出示结论)

以上是精品学习网为大家准备的五年级数学上册小数乘小数教案，希望对大家有所帮助。

相关推荐：

人教版五年级数学上册《小数乘整数》教案

五年级上学期数学《小数乘整数》教案（人教版）