摘要：新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。精品学习网编辑的六年级数学教案：简单的统计，供大家参考！

教学目标

1.进一步加深对统计工作重要性的认识.

2.进一步加深对求平均数问题数量关系的理解，熟练掌握解答方法.

3.学会分析统计表中包括的内容及各部分之间的关系，进一步掌握编制和检查一个统计表的方法.

教学重点

本节课整理和复习平均数、统计表、统计图三项内容.通过学习掌握平均数的数量关系、解题关键和方法，进一步明确统计表包括的内容及数量关系，掌握编制、填充、检查统计表的方法.

教学难点

综合运用已学过的知识，分析解答有关求平均数问题的应用题，编制和检查统计表.

教学步骤

一、铺垫孕伏.【演示课件“简单的统计”】

1、教师提问导入.

同学们，记忆是智慧之母，你们谁的记忆最好呢?提个问题考考大家：在小学阶段都学了哪些统计知识?都是在哪册书上学的?

2、学生汇报.

在第十册的第一单元学习了数据的收集和整理，求平均数;

在第十二册的第四单元学习了统计表和统计图.

二、归纳整理.

(一)加深对统计工作重要性的认识.

1、学生讨论汇报.

2、教师说明：统计知识在生产、工作、科学研究等方面的应用非常广泛.我们要认真学好统计知识，提高统计能力.

(二)整理复习求平均数.【继续演示课件“简单的统计”】

例1.某初级中学七个班的学生人数如下：

初中一年级：一班40人，二班38人;

初中二年级：一班40人，二班40人;

初中三年级：一班41人，二班38人，三班36人.

1、学生读题，分析条件和问题.

2、独立解答.

3、教师提问：在求一组数据的平均数时，必须先求出什么?

例1的平均数是按什么平均?

如果已知七个班的平均人数，求这七个班的总人数该怎样计算?

4、启发思考：求平均数的关键是什么?

关键：先求出一组数的总数量，再知道平均分成几份.用总数量除以要分的总份数就等于平均数.

5、练习.

在一堆小麦中取样五次，每次测得小麦的千粒重是：32克、34克、36克、35克、38克.这五次测得的小麦千粒重平均数是多少?

6、学生独立解答例2.

振华小学六年级学生做玩具小熊.一班48人，共做267个;二班50人，共做292个;三班47人，每人做6个.六年级学生平均每人做多少个?

7、思考：结合两道例题的解答过程，能试着概括出一个关系式吗?

总数量÷总份数=平均数

(三)整理和复习统计表.

1、指导看书.2、教师提问：统计表中横向有几栏，纵向有几栏，分别表示什么?

制作一个统计表，一般包括哪些内容?

3、分析统计表中各数据之间的关系，根据已填的数据，把空缺的数据填满.

4、教师说明：统计表的内容是根据统计的实际需要而确定的.在编制和分析统计表时关键要弄清各栏目、各数量之间的关系.

5、练习.

(1)下面记录的是某班女生1分钟仰卧起坐测验的成绩(单位：次)

25 33 31 28 13 36 30 29 32 21

32 29 25 30 19 27 31 35 26 28

根据上面的成绩填写下表，再算出这班女生测验的平均次数.三、全课小结.

这节课我们整理和复习了哪些内容?解答求平均数问题和编制统计图表的关键是什么?

总结：学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。希望精品学习网小编整理的六年级数学教案：简单的统计，能帮助到同学们！

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