摘要：为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学数学六年级上册教案:百分率的应用，供大家参考，希望对大家有所帮助!

教学目的：1、感受百分率源于生活，理解常用百分率的含义及计算方法。

2、让学生动手实验，培养学生自主探索、合作交流的能力。

3、渗透统计思想，培养学生用数学眼光观察生活的意识，在应用中体验数学的价值。

教学过程：

一、开展活动，产生问题。

1 学生实验。

教师准备好一桶盐水、一桶淡水，让学生拿出准备好的杯子，随便在哪一只桶里去装一杯水，再把鸡蛋放入杯中，观察发现了什么?(有的杯中的鸡蛋能浮起来、有的杯中的鸡蛋沉下去了)

1、猜测原因。

2、如果没发现原因，教师可以带学生尝一尝杯子里的水，发现鸡蛋能否浮起来与水的咸淡有关。

二、探究学习，初步感知

1、演示实验

一号杯中：倒入200克清水中放入5克盐。

二号杯中：倒入200克清水中放入10克盐。

三号杯中：倒入200克清水中放入20克盐。

观察：发生了什么变化?(盐溶化在水中了)

2、计算，三杯盐水中盐各占盐水的百分之几?

5÷(200+5) 10÷(200+10) 20÷(200+20)

=5÷20 =10÷210 =20÷220

2.4% 54.8% 9.1%

3、揭示：盐占盐水的百分比就是含盐率。

4、口述：①号、②号、③号杯中盐水的含盐率。

三、深入探究，寻找规律。

1、比一比三杯盐水的含盐水率的高低。

(方法1：看计算出的数据。方法2：尝盐水的味道。等)

2、含盐率的高低与什么有关。

① 猜测。(与盐的多少有关。与水的多少有关。)

② 讨论。

③ 验证。

А、与盐的多少有关。

在①号杯中在放入5克盐，计算出含盐率约为4.8%，与原来①号杯中含盐率约为2.4%比较：盐多起来了，含盐率高了。

Б、与水的多少有关系：

在②号杯中再放入20克水，计算出含盐率约为4.3%，与原来②杯含盐率约为4.8%比较：水多起来了，含盐率减低了。

④、结论：水不变，盐越多，含盐率越高。

盐不变，水越多，含盐率越低。

3、一杯水的含盐率是20%，要提高它的含盐率，该怎么办?(方法1、可以加盐。2、可以蒸发水分。等)

四、知识迁移、完善揭题。

1、种子发芽率的研究。

①课前同学们都做了种子发芽实验，请大家汇报试验情况。

(如：我试验用的种子是黄豆，共20粒，发芽了17粒。)

②为了提高种子的利用率，需要计算发芽率。什么是发芽率?怎么求?

③计算后，学生交流自己的种子的发芽率。

④问题：种子的发芽率最高可达多少?

2、除了含盐率、发芽率，在生活中还有很多百分率，请学生说一说你知道的百分率，并说一说你是怎样理解的?

3、这节课，我们学习了什么内容，谁来取个课题?(百分率应用)

五、比赛、调查、应用延伸

1、现场每人计算10道口算题，比一比谁的正确率高，然后再说一说有什么要提醒大家的?

2、现场请学生调查近视情况，计算出近视率，然后再谈一谈有什么想法或建议?

3、课后调查，填表我班共有 人，来自 个家庭

总结：贯彻落实教学常规，规范教学工作，认真学好课程标准，钻研教材，明确教学目标，确认重点、难点，坚持做到教学有计划，课课有准备，堂堂都上好。精品学习网祝孩子们都能全面发展，长大做社会有用的人才！

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