【摘要】优秀的教学设计对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响，为此精品学习网搜集了正比例应用题教案  ，希望对您有所启发!

正比例应用题教案 

教学内容：

人教版23页至24页例1以及相应的“做一做”。

教学目标：

1、掌握用正比例的方法解答相关应用题。

2、通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解

3、培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点：

掌握用正比例的方法解答应用题

教学难点：

能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。

教学过程：

一、激趣导入

1、在上新课之前，先考考大家对保亭县的认识。你知道保亭县最高的建筑物是什么?它位于何处?

2、对于保亭县最高的建筑物，你还想了解些什么?怎样测量它大概的高度呢?

刚才同学们想出了很多的方法去测量电视塔的大概高度。今天我们学习一种新的方法——正比例应用题，学完后，我们试着用这种方法去计算电视塔的大概高度。看谁学得最棒。

二、自学互动

先来研究这样一个问题。

1、出示例1

一辆汽车2小时行驶140千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶5小时。甲乙两地之间的公路长多少千米?

2、分析解答应用题

(1)请一位同学读一读题目

(2)这道题要求什么?已知什么条件?

(3)能不能用以前学过的方法解答?

(4)小组合作学习交流，边汇报边板书

140÷2×5

=70×5

=350(千米)

答：________________。

3、适时点拨

这两种方法都合理，还可以有什么方法解答呢?

学生互议，师引导，我们已经学习了比例的知识，能不能用比例解答呢?

三、探讨新知

1、提出问题

师：请同学们结合课本上的例题，讨论以下问题。

(1)题目中相关联的两种量是________和________。

(2)________必定，_________和_________成_______比例联系。

(3)______行驶的_____和_____的________相等。

2、学生自学例题后小组讨论。

3、组间交流：小组代表把讨论结果在班内交流

4、学生尝试解答后评价(指名学生板演)

5、怎样检验?把检验过程写出来。

6、概括总结

(1)用比例解答应用题与用算术方法解答应用题的解法不同，但计算结果相同，如果题目中没有要求的，我们采取任何一种方法都可以，但如果题目要求用比例解的，就必定要用比例的方法解。

(2)明确解题步骤。(板)

用比例方法解答应用题，具体步骤是怎样的呢?请根据我们所做的例题归纳解题步骤。

1.分析判断

2.找出列比例式所需的相等联系

3.设未知数列等式

4.求解

5.检验写答语

四、测评训练

1、基本练习

(1)例题改编

①如果把这道题的第三个和问题改成：“已知公路长400千米，需要行驶多少小时?”该怎样解答?

②让学生解答改编后的应用题，集体订正。

③小结：比较一下改编后的题和例1有什么联系和区别?

改编例1的条件和问题以后，题中成正比例的关系仍没变，解答的方法没有改变，只是要设需要行驶的小时数为x，列出的等式是：

140/2=400/x

(2)24页做一做：让学生直接用比例知识解答。做完后，请几个同学说一说：你为什么这样列式?

五、总结全课

同学们，你们今天学到了什么?有什么收获呢

通过提供的正比例应用题教案这些经典的教学案例，我相信会对怎么写教学设计，怎么教学会有更进一步的了解。了解更多相关内容，请锁定精品学习网!

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