【摘要】明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教学设计应该做到的。精品学习网为大家提供了单式条形统计图教案  ，希望帮您作出最符合学生实际的教学设计。

单式条形统计图教案 

教学目标：

1.引导学生经历制作、展示、交流、评价等实践活动，使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途;认识单式条形统计图的特点，掌握制作单式条形统计图的方法，能制作简单的单式条形统计图.

2.让学生积极参与数学活动，运用所学知识解决身边的问题，领悟到数学来源于生活，又为生活服务，培养学生用数学的意识.

3.鼓励学生自主实施实践方案及合作活动，培养学生自主学习和发展创新的习惯.

教具、学具准备：

教师准备：多媒体教学设备，将例题和部分练习制成多媒体教学软件，并将夹子用线固定好在教室的四周.

学生准备：

1.课前进行调查：学校各年级的人数、本班同学身高和同学参加春游活动所花费用.

2.工具：剪刀、彩色纸条若干、胶水、尺子.

教学过程：

一、活动导入

1.制作活动：将课前调查的学校各年级人数制作成统计表进行汇报.

(1)提出制作要求：用已有的知识让老师和同学们能够清晰地知道你的调查数据.

(2)学生制作、交流、汇报.

2.导言：我们已经学会了制作统计表，在日常生产生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系.

课件展示：常用的三种统计图，条形统计图、折线统计图、扇形统计图.

3.举例：日常生活中你在什么地方看见过统计图?

学生可能会回答在报纸、电视、刊物等方面.

4.导言：常用的统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图，今天我们先来学习条形统计图.

出示课题：条形统计图

二、探究新知

1.初步感知条形统计图.

(1)课件出示：我校1998～2002年总人数统计图.

(2)观察这张条形统计图，你认为在制作时应注意那些方面?

(3)学生观察、交流、汇报.

学生可能有以下发现：

发现一：统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等.

发现二：统计图有两条互相垂直的射线.

发现三：与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等.

2.实践活动(一)：制作全校各年级人数统计图.

(1)提供、介绍材料：剪刀、彩色纸条若干、胶水、尺子.

(2)学生进行实践活动，制作条形统计图.给予学生一定的时间，选择自己喜欢的制作方式，可以做一做也可以画一画.

(3)学生将制作好的作品进行展示.课前将夹子用线固定在教室的四周，让学生将作品挂在教室中展示或者粘在黑板上.

(4)交流制作经验，评价作品.让学生参观作品，进行评价.学生可能有以下评价：

评价一：在水平射线上的条形位置分配不当，间隔不均匀.

评价二：纸条宽度不均匀，很不美观.

(5)学生自主小结制作步骤.第一，根据图纸的大小，画出两条互相垂直的射线.(课件闪动两条垂线.)第二，在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔.(课件闪动直条的宽度和间隔.)第三，在与水平射线垂直的射线上，根据数据大小的具体情况，确定单位长度表示多少.(课件闪动单位长度.)第四，按照数据的大小，画出长度不同的直条，并注明数量.(课件闪动直条和数据.)

三、巩固练习

1.将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图.

(1)学生自主完成制作活动. (2)学生分组进行交流、展示.

2.课件展示本班学生1分钟跳绳成绩统计图.(根据练习二十五的第1题改编.)

(1)学生观察条形统计图，你有什么发现?

学生可能有以下发现：

发现一：某个次数段的人数最多，某个次数段的人数最少.

发现二：跳119次以上的有多少人，不满69次的人有多少人.

(2)根据上述发现，你对本班学生1分钟跳绳成绩有什么想说的吗?有什么好的建议吗?

3.实践活动(二).让学生将春游活动同学们所花费的钱数写一份调查报告.

第一部分：通过条形统计图将同学们花费的钱数展示给大家.

第二部分：你发现什么问题?有什么想法?

第三部分：你的建议和倡议.

四、全课小结

1.今天学习了什么知识?

2.你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识?还想知道什么?

五、课内作业

单式条形统计图教案是我们精心为大家准备的，希望对大家有所帮助!

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