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六年级数学上册教案 ：分数连除和乘除

——数学“五段”教学导学案

年级 六年级 备课教师

教学课题 分数连除和乘除混合运算

教学内容 教科书第51页例5，试一试，练习十第10、12、13题及思考题。

教学目标 　1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。

2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。

3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。

教学重点 用方程的方法解决分数除法的实际问题。

教学难点 用方程的方法解决分数除法的实际问题。

教学过程 教师活动 学生活动

问题呈现

情境导入 1.计算。

÷ ÷ 　　 ÷

小结：如何计算分数除法?

2.导入新课。

这节课我们学习分数连除和乘除混合运算。

板书：分数连除和乘除混合运算。

1、 学生计算复习题。

2、 齐读课题

目标展示 　1.运用分数乘除法的计算方法解决分数连除、分数乘除混合的运算。

2.通过相互交流、相互评价，培养学生的分析、判断、推理能力和反思意识。

3.引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养认真、仔细的习惯。

学生读学习目标

引导自学 学生自学本课相关内容，勾画重要知识点，不理解的地方做好记号。 学生看书

探究交流 探究新知

1.出示例5(1)： ÷ ÷ ，学生审题

(1)观察算式特点，说说这是一道什么算式?使学生得出：这是一道分数连除算式。

(2)小组讨论，交流：根据分数除法的计算法则，分数连除应当怎样计算?

(3)学生试做，一人板演，其余学生做在练习本上。

板书： ÷ ÷ ÷ ÷ = × ÷ 　　　 = × ×

= × = =2

(4)检查计算结果，集体订正。

(5)交流汇报：哪种方法你比较喜欢?为什么?

2.出示例5(2)： × ÷ ，学生审题。

(1)观察，说说这是一道什么算式?

小结：这是一道分数乘除混合运算的算式。

(2)比一比，看谁能又对又快地计算出结果。

(3)指名板演，交流方法，选择优化的算法。

板书： × ÷

= × ×

=

3.从例5的计算中可以看出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，应当怎么办?

启发学生总结出：在分数连除或者分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。

1、 学生读题，审题。

2、 学生讨论计算方法

3、 学生试做，一人板演，其余学生做在练习本上。

4、 (4)检查计算结果，集体订正

5、 (5)交流汇报：哪种方法你比较喜欢?为什么?

精讲释疑 1.教科书第49页“试一试”。

(1)学生独立完成。

(2)指名学生口答计算结果，集体订正。

(3)说说如何计算分数连除或者分数乘除混合运算?

2.练习十第12题。

(1)一人板演，其余学生做在练习本上。

(2)检查计算结果，集体订正。

3.练习十第13题。

先独立思考，打8折是什么意思?然后再选择自己喜欢的方法解答，汇报结果，相互进行评价。

4.思考题。

先独立思考，再小组讨论、交流、合作，汇报展示。

(1)学生独立完成。

(2)指名学生口答计算结果，集体订正。

(3)说说如何计算分数连除或者分数乘除混合运算?

检测练习 练习九第10题

尚美评价 通过今天的学习，你有哪些收获?

教学板书

设计 分数连除和连乘混合运算

÷ ÷ = × ÷

= × ×

= ×

=

=2

教学反思 本课设计先让学生自己试算，充分感知和实践，做完后组织学生交流引导发现算法优化，肯定学生的学习成果，让学生体验成功的快乐。

通过提供的六年级数学上册教案这些经典的教学案例，我相信会对怎么写教学设计，怎么教学会有更进一步的了解。了解更多相关内容，请锁定精品学习网!