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教学内容：轴对称的认识

教学要求：让学生理解轴对称图形的意义，会画简单图形的对称轴。

教学重点：理解轴对称图形的含义。

教学难点：用轴对称图形的含义找轴对称图形的对称轴。

教学步骤

一、复习

1、 一个圆的半径的3厘米，面积是多少?

二、新授

1、 引入新课

(1) 让学生自学课本第100页，弄清什么是轴对称图形?什么是对称轴。

2、 老师讲授。

(1) 老师出示一个用白纸剪的长方形，边演示边引导学生回忆什么是轴对称图形?什么是对称轴?

(2) 点一名学生上台一边折、一边说出长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形和等边三角形分别有几条对称轴?

(3) 让学生在自己准备的圆内画一条直径，沿着直径对折，这时老师提问，学生回答。

(1) 直径两边的两个圆是否完全重合?这说明了什么?

(2) 谁是圆的对称轴?

(3) 在这个圆内再另画一条直径，并沿着这条直径进行对折，情况怎样?

(4) 一个圆有多少条直径?有多少条对称轴?

3、 练一练：课本第101页“做一做”中的题。

4、 学生自学课本第101页1――6行的内容后，师生统一订正。

三、巩固

1、 课本第101页“做一做”中的题。

2、 课本第102页练习二十九第1-6题。

3、 小结。

今天学了什么新知识?什么是轴对称图形?什么是对称轴?

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