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教学内容：百分数和小数的互化，课本第107-108页

教学要求

使学生理解并掌握百分数和小互化的方地，而且能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数。

教学重点：掌握百分数和小数互化的方法。

教学难点：能正确地把百分数化成小数或把小数化成百分数。

教学步骤

一、 复习

1、 读出下列各百分数。

27% 99.3% 205% 0.03%

2、 写出下列各百分数。

百分之七十 百分之四十七点一

百分之三百 百分之一百二十八点九

3、 把下面各分数改写成百分数。

9/100 35/100 213/100 1.8/100

4、 把下面各分数改写成小数。

3/100 80/100 1 17/100 156/100

5、 把下面各数扩大100倍，是多少?缩小100倍，是多少?

6、 课本第107页“复习”中的题。

二、新授

同学们你能判断出4/7、57.1%和5.7的大小吗?

为了便于比较和计算，有时候要把分数或小数化成百分数，有时候要把百分数化成分数或者小数，因此，我们要学好百分数和分数、小数互化的方法。今天，我们先学习百分数和小数的互化。(板书课题：百分数和小数的互化)

1、 小数化成百分数。

出示例1：把0.25、1.4、0.123化成百分数。

(1) 启发学生思考：百分数有什么特点?

我们知道整数可以化成分母是1的分数，我们怎样利用这个知识很快地把小数化成分母是100的分数。

(2) 根据学生回答，教师完成例题板演。

(1) 把小数改写成分母是1的分数;

(2) 把分子和分母同时扩大100倍。

(3) 去掉分母和分数线，加上百分号。

(3)引导学生观察。

0.25――25% 1.4――140% 0.123――12.3%

总结方法：把小数化成百分数，只要把小数点向右移两位，同时在后面添上百分号。

课本第107页“做一做”中的题。

2、 百分数化成小数。

我们已经学会了小数化成百分数的方法，那么，反过来百分数怎样化成小数呢?

(1) 先引导学生反向观察例1中的3个式子。

出示例2：把27% 124% 0.4%化成小数。

(2) 启发学生逆向思维，得出：

(1) 把百分数看成分母是100的分数;

(2) 把它们的分子、分母缩小100倍。

(3) 引导学生观察。

27%――0.27 124%――1.24 0.4%――0.004

总结方法：把百分数化成小数，只把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。

(4) 练习：

课本第108页“做一做”中的题。

3、 师生共同进行全课总结。

怎样把小数化成百分数?怎样把百分数化成小数?小数点移动时，遇到位数不够怎么办?

学生读课本第108页倒数五――第七行的结语。

三、巩固

1、 把下列各百分数化成小数或整数。

15% 121.7% 0.01% 200%

2、 把下列各数化成百分数。

0.89 1.25 3 0.006

3、 小结。

今天学了什么新知识?

怎样把百分数化成小数?

怎样把小数化成百分数?

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