六年级下学期数学教案范文，这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进一步巩固本单元所学知识和检测学生学习情况的目的。

六年级下学期数学教案范文：负数

教学目标：

通过情境图中所展示的信息，自己提出问题，解决问题，巩固本单元所学知识。

1.通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

2.通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。

教学重、难点：正、负数的意义。

正、负数的比较。

教学过程：

一、揭示主题，引入课堂。

同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢?这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题)

【设计意图】简洁语言揭示本节活动主题，激起学生回顾与整理本单元知识的兴趣与愿望，让学生树立回顾与反思意识。

二、联系生活，解决问题。

谈话：同学们见过存折吗?今天我们就来研究一下好吗?(多媒体课件出示一页存折图。)

谈话：同学们，在这一页存折上，你发现了哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么数学问题?

独立思考后，学生提问题，共同解决，复习本单元知识。

【设计意图】鼓励学生根据所学知识提出问题，解决问题。巩固对正负数的理解。

三、强化练习， 拓展提高。

1.下表记录了某星期内股市的升跌情况，请完成下表：

2.在4个不同的时刻，对同一水池中的水位进行测量，记录如下：

上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降。

如果上升3厘米记为+3厘米，那么其余3个记录怎样表示?

3.举出3对具有相反意义的量，并分别用正负数表示。

4、明天中学五年级(1)班学生的平均身高是145厘米。

下表给出了该班6名同学的身高情况(单位：厘米)。试完成下表：

(1)谁最高?谁最矮?

(2)最高与最矮的学生身高相差多少?

【设计意图】由浅入深的几个练习，提高了学生学习数学的兴趣，体现了学习数学的价值。

如果张军向西走30米，记作+30米，那么李刚向东走50米，记作()。如果张军向南走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”表示他向( )走了( )米。

1、某地一天最低气温是零下八摄氏度，应写作( )。

2、在0.5, -3, +90%, 12, 0, - 2，3这几个数中,正数有( ),负数有( ),( )既不是正数，也不是负数。

3、+4.05读作( )，负四分之三写作( )

4、向东走9m记作+9m，那么-7m表示( ),0m表示( )

5、银行存折上的“2000.00”表示存入2000元，那么“-500.00”表示( )

6、在数轴上，从左往右的顺序就是数从( )到( )的顺序。

7、所有的负数都在0的( )边，也就是负数都比0( );而正数都比0( )，负数都比正数( )。

8、一包盐上标：净重(500± 5)克，表示这包盐最重是( )克，最少有( )克。 9、大于-3而小于2之间有( )个整数，他们分别是( )。 10、在数轴上，-2在-5的( )边。

11. 上楼共跨了40级台阶记作+40，下楼跨了22级台阶记作( ). 12. 温度上升10℃记作+10℃，下降8℃记作( ).

13. 淘淘向东走48米，记作+48米，那么淘淘向西走60米记作( )米;如果淘淘向南走36米记作+36米，那么淘淘走-52米表示他向( )走了( ) 14. 在知识竞赛中，如果用+10分表示加10分，那么扣20分表示为( )

四、丰收园里谈收获

回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获?小组同学互相说一说。

小组交流

集体交流

师谈话：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获!

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