六年级数学负数教案怎么写，本课时的教学，在老师的指导下，给学生充足的时间和空间，让学生通过讨论、交流，自己发现负数的比较方法，把学习的自主权交给学生……

小学六年级数学负数教案怎么写？

【教学内容】比较正数和负数的大小。

【教学目的】

1.借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

2.初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。

3.学会观察、分析、概括，善于与同学交流、质疑。

【重点难点】负数与负数的比较。

【教学过程】

一.复习：

1.读数，指出哪些是正数，哪些是负数?

-8 5.6 +0.9 -4 +5/9 0 -82

2.如果+20%表示增加20%，那么-6%表示( )为什么? 。

[3.某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度，傍晚下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是多少摄氏度?]

二.新授：

(一)教学例3：

1.怎样在数轴上表示数?(1、2、3、4、5、6、7)

2.出示例3：[引导学生自主学习，合作交流。]

(1)提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗?

(2)让学生确定好起点(原点)、方向和单位长度。学生画完交流。

(3)教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系?[让学生把直线上的点和正负数对应起来。]

(4)学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

(5)总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。

[让学生自己画一条数轴，并在数轴上模拟运动。

(6)引导学生观察：

A.从0起往右依次是?从0起往左依次是?你发现什么规律?

B.在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到1.5和-1.5处，应如何运动?

(7)同桌之间做“你说我走”的游戏，并说好游戏规则。]

(8)练习：做一做的第1、2题。

(二)教学例4：

1.出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。

2.独立完成后，小组交流比较的方法。

3.通过小精灵的话，引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

4.再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明“-8在-6的左边，所以-8〈-6”。

5.再通过让另一学生比较“8〉6，但是-8〈-6”，使学生初步体会两负数比较大小时，绝对值大的负数反而小，但是不给学生提绝对值的概念。

6.总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。

7.练习：做一做第3题。

三.巩固练习

1.练习一第4、5题。

2.练习一第6题。

3.达标检测。

(1)数轴上，所有的负数都在0的( )边，所有的正数都在0的( )边。

(2)数轴上，-2在-7的( )边，所以-2( )-7。

(3)比大小：10( )3，-10( )-3。

4.实践题：记录小组同学的身高和体重，以平均身高体重为标准记为0m或(0kg)。超过的记为正数，不足的记为负数，然后按从大到小的顺序排列。]

四.全课总结

(1)在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

(2)负数比0小，正数比0大，负数比正数小。

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