使学生进一步理解一个数除以分数的算理，掌握分数除法的统一计算法则，能正确地进行分数除法的计算，进一步培养学生的推理概括能力。下面是为大家收集的分数四则混合运算数学教案，供大家参考。

教学目标

使学生掌握分数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序相同，能正确地进行计算，并培养学生的推理归纳能力。

教学重点：分数四则混合运算顺序 教学难点：正确进行带括号分数四则混合运算

教学过程：

一、 复习导入：

1、 一个数除以一个不等于0的数应怎样计算?

2、 计算： 24÷5/6      2/3÷3/4      5/7÷25/14

二、 学一学 出示学习目标 出示自学提示

1、 自学例4(1)：混合运算应用题 小红用长8米的彩带做了一些花，每朵花用2/3米的彩带。他把其中的4朵送给了同学，小红还剩几朵花?

(1) 讨论问题

① 你从题中获得了哪些信息? ② 要求小红还剩几朵花，先应求什么? ③ 怎样列式?

(2) 讨论要求： ① 先在小组内讨论问题 ② 独立列算式，并在小组内交流

(3) 汇报讨论结果并板书 8÷2/3-4 =8×3/2-4 =12-4 =8(朵) 答：小红还剩8朵花。

三.做一做 例四

(1)四则混合运算题

(2)计算1/5÷(2/3+1/5)×15 ①先按运算顺序计算出题目的得数 ③ 在上面的算式里。如果要先计算(2/3+1/50×15，就要用到中括号“[]”。在用到中括号后，就成了新算式，试一试，写出这个新算式。学生写出后教师板书： 1/5÷[(2/3+1/5)×15]

(3) 先议一议运算顺序，再独立计算，较差学生演板。

四. 议一议：一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，应怎样计算?

五. 归纳小结 在学生充分讨论归纳后，教师板书： 先算小括号里面的，再算中括号里面的。

六、练一练：  教科书第34页“做一做”

以上是精品学习网为大家准备的分数四则混合运算数学教案，希望对大家有所帮助。

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