体育是其他学科的学习基础，教好体育有利于促进学生的全面发展与终身发展。如何进行教学设计是教师值得思考的。精品学习网编辑了一年级体育教案《过桥摘水果》，欢迎阅读!

内容：过桥摘水果

目标：

1，学生踩着高跷走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木，不同 的间隔物)，发展学生的平衡性和灵活性。

2，让学生判断走不同的桥，提高学生的自我保护意识和能力。

3，培养学生敢于尝试及克服困难的良好品质。

重点：利用高跷在桥上练习平衡

难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。

准备：高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料

场地布置如图：

过程：

一， 准备活动

1， 学生四散在场地周围上高跷

2， 学生听着音乐做热身运动：

绳子拉紧点， 步子跨远点， 小脚抬高点

二， 探索活动

1， 探索过桥的方法

语言导入  ：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。

2， 学生第一次过桥交流：

1) 你过桥时有没有碰到困难?我们可以怎么样来解决?怎么样才能很稳地过桥?

2) 小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。

3， 学生再次过桥

1) 学生尝试走不同类型的桥(高低，间隔，宽窄等)

2) 教师观察并鼓励学生走不同的桥。

4， 学生合作搭桥，并尝试走自己搭的桥

语言导入  ：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢?我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。

1) 启发提问： 在河上可以搭什么样的桥呢?

2) 学生利用各种材料自己搭桥

3) 尝试走自己搭的桥(允许学生调整)

5， 游戏：过桥摘水果

每个学生选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励学生过三次不同的桥。

三， 放松活动

我们一起来跳跳“摘果子舞”。结束。

设计意图

体育活动目标主要在于发展学生的基本动作，提高学生身体素质，培养健康的心理品质和提高学生的智力水平。也就是说体育不仅是对身体的教育(生理目标)，同时体育又是通过身体进行教育的一种活动(包括心理的发展、心理的健康教育等)本次活动《过桥摘水果》所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比较喜欢的一项体育活动，在走高跷的活动中可以发展平衡能力，提高动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了一些情景，增加一定的难度，帮助学生勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功的喜悦。所以本次活动的目标定为3条。

为了完成以上目标，我设计了三个流程：

第一个流程：热身活动

活动开始，教师引导学生听音乐，自由地在平地上练习走高跷，这个环节既是整个活动的准备，又是对学生已有经验的反馈，(活动前学生已会在平地上走高跷)，同时，又渗透了下个环节中的动作技能。如教师让孩子绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点，这样使他们对上、下桥过程中的技能打下了基础。

第二个流程：探索活动

这是整个活动的中心环节，通过让学生过平坦的桥——过变化的桥——走自己搭的桥三个步骤完成。

1、 过比较平坦的桥：让孩子在比较平坦的桥上自由探索，如何才能稳稳当当地上、下桥，通过集中讲评示范解决脚和高跷做朋友，绳“拉紧点”这个技巧，这也是一个教学重点，并让学生继续练习掌握这个技能。

2、 过变化的桥：当学生掌握了稳稳当当上、下桥的方法后，我就根据学生活动水平提供了可选择的、难度不同的桥(宽窄、高低、间隔)，让学生根据自己的身体情况和运动能力判断哪座桥适应自己，然后再进行选择。给予不同的孩子不同的指导和帮助，满足学生不同的需要，使每个学生都获得成功的体验，鼓励学生努力争取一次比一次练得更好发挥学生的潜力。

3、 过自己搭的桥：为了进一步激发学生活动的兴趣，在这里，我让孩子自己搭桥。在搭的过程中启发学生积极思考，发展学生的创造能力，让学生的动作和思维共同参与。由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时又增加了新的材料，再一次吸引和激发学生活动的欲望，增加了挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心。

4、 游戏“过桥摘水果”：游戏设置时，针对学生的个体差异，让学生选择不同难度的桥，使每一个学生都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。

第三个流程：放松运动

整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让学生看着自己的劳动成果，跳跳摘果子舞，有利于消除学生身体的疲劳，更有利于学生的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。

以上就是一年级体育教案《过桥摘水果》，健康是生命的象征，是幸福的保证。体育课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

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