2014小学二年级信息技术教案《谁是打字王》

这篇，是精品学习网特地为大家整理的2014小学二年级信息技术教案《谁是打字王》，希望对大家有所帮助!

教案谁是打字王

教学目标：

(1)学会使用全拼输入法或智能ABC输入法输入中文词句;

(2)掌握输入中文词句的技巧。

教学重、难点 ：

1、重点：

通过金山打字通专项强化练习练习输入中文词句。

2、难点：

小学二年级信息技术教案《谁是打字王》：如何增强使用词组输入法输入词组的意识以及掌握输入句子时所要注意的方法与技巧，完成句子的输入。

教学过程：

一、     导入

大家来看，今天老师为大家准备了什么?(奖状)

那么，大家又猜不猜得到老师要用这些奖状来奖励什么吗?今天，老师想借这节课来举办一个“谁是打字王”大赛。(板书)  大家想不想挑战自己，争当今天的打字王呀 ?

二、     新授

(一)总结输入词组的方法

1.通过对比热身练习，让学生感受词组输入的优越性

(1)在比赛之前，我们先来个热身，怎么样?(好)

任务1：请同学们打开“金山打字 2003”，选择“速度测试”，在“屏幕对照”下的“选择课程”里选择“练习1”，并把输入法切换到“智能ABC”输入法(强调接下来的所有练习都只能使用“智能ABC”输入法)

任务2：选择“练习2”进行练习

(2)提出问题：拥有同样文字的两个练习，哪一个输入时可以更方便、更快捷?为什么?  学生回答后，教师总结。(遇到词组时，使用词组输入法可以大大加快我们输入的速度)

(3)如果下次再遇到词组的话，还有没有同学会选择一个一个字地输入的呀?(没有)下面我们来个小组竞赛，怎么样?(好)介绍小组竞赛规则。

小组竞赛1：在规定时间内完成“练习3”，加强运用词组输入法输入词组的意识。

(4)在刚才的练习3里，除了有一些二字词组以外，还有一些„(三字词组与四字成语)  可是呀，老师拼音基础不好，在输入一些三字词组和四字词组的时候老是输不对，比如“天长地久”，老师就经常输入不了，谁来帮帮老师解决这个大难题呀?

(生：可以输入“tchdj”)  师：原来用“智能ABC”输入法输入词组还可以简单输入他们的声母，然后查找到我们所需的词组。谢谢你，让老师这种拼音基础不好的人也可以方便快捷地输入词组。以后再遇到这种情况，我一定懂得怎么输入了;如果你们也遇到这种情况的话，会怎么解决了吗?

(二)通过练习掌握输入句子的方法并总结输入汉字的技巧

1.下面，我们来挑战一下输入句子，怎么样?敢接受挑战吗?

任务3：选择“练习4”进行输入中文句子的练习。  (挑选输入句子最快的同学讲他自己的输入方法)

原来在句子里面也藏有这么多词组，下次输入句子的时候，遇到有词组的，我也一定会按输入词组的方法去输入了。

2.小组竞赛2：在规定时间内完成“练习5”。

3.总结输入汉字词句的技巧

(1)正确的坐姿与指法

(2)熟练的汉字拼音基础

(3)应用词组输入及应用键盘控制翻页等。

三、打字比赛

1.宣布打字比赛正式开始，并出示比赛规则。

看谁能在最短的时间内完成“过三关”，完成的同学上台在对应的名次下写下你的名字。三关都完成的同学，可以继续挑战第四关、第五关。

2.宣布最优秀小组，请优秀小组享受大家的掌声。

四、小结

通过这节课的练习，哪些同学来讲一下，你有什么收获?  (收获了输入汉字的技巧) 师：xx同学就成为了我们今天的打字王，明天，我们的打字王将又会是谁呢?是你?是他?还是……?

以上就是由精品学习网为您提供的2014小学二年级信息技术教案《谁是打字王》，希望您阅读愉快!