四年级下学期信息技术教案格式，在这片教案中，老师要带领同学们一起去给小海龟军训，信息技术的老师一定得看看！

四年级下学期信息技术教案格式：“小海龟”军训

一、教学目标:

(一)了解Logo 系统启动的方法与fd、bk、lt、rt、cs 命令的格式。

(二)培养学生的想象能力与观察能力。

(三)培养学生使用Logo 语言画图的兴趣和认真思考问题的良好习惯。

二、教学重点、难点:

重点:正确使用fd、bk、lt、rt、cs 命令画图。

难点:了解fd、bk、lt、rt、cs 命令的格式和功能。

三、教学策略:

教法:

通过作品欣赏--感知环境--感知功能--探究用法--想象拓展,引导学生初步认识 Logo 系统的环境,了解Logo 命令的功能和用法。

学法:

由于本课是 Logo 语言模块的第一课时,学生对其内容会比较好奇。教师要把握住学生这一心理 特点,创设多种机会,鼓励学生充分地观察、交流、上机尝试、想象设计,调动学生的主体参与意识, 培养学生使用Logo 语言画图的兴趣,并在活动中引导学生养成认真思考问题的良好习惯。

四、教学环境:

网络教室

五、 教学过程:

(一)作品欣赏，感知特点:

1.教师播放课件(课件内容为用Logo 语言制作的房子、太阳、小草等图形)。

2.学生欣赏作品。

3.谈话:这些图画可不是用以往的“画图”软件画出来的，而是借助一种叫做Logo 的电脑语言来绘 制的。

4.提问:这些用Logo 语言画出的图形和用“画图”软件画出的图形有哪些不同的地方呢?

5.学生观察图画,思考用Logo 语言画出的图形的特点。

6.学生汇报Logo 语言画出的图形的特点。

7.小结。

(二)感知环境,导入课题:

1.提问:怎样进入神奇的Logo 系统呢?请大家试着上机找找启动Logo 的方法吧!

2.试一试:上机启动Logo 系统。

3.学生汇报启动Logo 系统的方法。

4.师生评议方法。

5.提问:你们能说出窗口中各部分的名称吗?请大家根据教材的提示,同桌互相说说它们 的名称吧!

6.说一说:窗口中各部分的名称。

7.提问: Logo 窗口中有一只非常可爱的小动物,大家知道它的名字吗?

8.教师补充讲解:“小海龟”是Logo 王国里一位非常能干的小画家,它特别“善解人意”, 只要我们在屏幕下部的“?”后输入“小海龟”能识别的命令,它就能听话地按照命令 完成各种动作,帮我们画出各种漂亮的图形。

9.谈话:大家想不想指挥“小海龟”画图呀?那好，今天我们先让“小海龟”军训一下吧!

10.板书课题: “小海龟”军训。

(三)实践摸索,感知效果:

1.教师出示Logo 命令: fd 100 rt 80 bk 90 lt 90

2.谈话:“小海龟”只听得懂特定的语言--Logo 命令。发布以上这些命令,“小海龟”会有怎样的 反应呢?大家上机试一试吧!

3.试一试:输入以上命令,观察“小海龟”的反应。

4.提问:“小海龟”做了哪些动作?

5.学生汇报“小海龟”的动作。

6.教师相机板书: 前进命令: fd 后退命令: bk 左转命令: lt 右转命令: rt 清屏命令: cs

7.小结:通过发布Logo 命令,“小海龟”可以做出相应的动作。

(四)生生合作,深入探究:

1.讲述: Logo 命令的输入,要遵守一定的格式。

2.学生自学“小博士信息港”中的介绍,了解fd、bk、lt、rt、cs 命令的格式和功能。

3.说一说: fd、bk、lt、rt、cs 命令的格式和功能。

4.教师相机补充板书。

5.教师出示正方形,提问:怎样指挥“小海龟”画出正方形呢?

6.学生小组讨论:要画出正方形,应输入怎样的Logo 命令?

7.学生汇报讨论结果,师生评议结果。

8.学生上机验证结果。

9.小结:我们在指挥“小海龟”画图时,要输入具有正确格式的Logo 命令。

(五)想象拓展,个性提升:

1.提问:你还想让“小海龟”画出哪些图形呢?

2.学生汇报图形的名称。

3.学生选择一种图形,上机画出来。

4.教师展示学生作品,评议作品。

5.小结。

(六)总结收获,质疑延趣:

1.提问:同学们，通过今天的学习,你有哪些收获呢?还有哪些疑问呢?

2.学生汇报学习收获和遇到的疑问。

3.总结:今天我们进入到神奇的Logo 世界里,指挥“小海龟”画出了正方形、长方形、 三角形等图形。“小海龟”运动的区域有多大呢?请同学们课后试着画出一个尽可能大的 长方形吧! 教学板书: “小海龟”军训 前进命令: fd 前进的步数 后退命令: bk 后退的步数 左转命令: lt 角度值 右转命令: rt 角度值 清屏命令: cs

希望为大家提供的四年级下学期信息技术教案格式，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

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