rocedures

　　Contents

　　Methods

　　Purpose

　　Pre-task preparation

　　1. Warming-up: a chant

　　2. Greeting.

　　I’m a…

　　1. Students say a chant together.

　　2. Students introduce themselves.

　　Chant可以营造

　　气氛，学生在随

　　意的聊天中复习

　　了I'm a…的句型

　　3. Today is Mr. lion’s birthday.

　　What present have you got?

　　I’ve got …

　　2. Students say something about their presents.

　　由生日party来展

　　开故事，以学生喜

　　爱的事物来激发

　　其学习兴趣。

　　Task

　　procedure

　　1. short and tall

　　a. Show a picture of a Fox

　　b. Elicit the word: short

　　c. Practice:

　　I’m a____. I’m short. I’m_____.

　　1. Students look and listen, then learn the new word.

　　2. Students describe

　　3. Themselves.

　　让学生听故事，既是英语听力能力的训练，也是学生感知语言，实践语言的过程。

　　a. shows a picture of a giraffe.

　　b. Elicit the word: tall.

　　c. Song

　　1. Students guess who can help the fox. Then learn the new word.

　　2. Sing a song: Who is tall?

　　学生可以从故事中懂得人与人之间要互相帮助的道理

　　2. thin and fat.

　　a. Show a picture of a monkey.

　　b. Elicit the word: thin

　　c. Practice:

　　___, ___, I’m a______.

　　Thin, thin, I’m thin.

　　___, ___, I like_____.

　　1. Students say something about the monkey. Then learn the new word.

　　2. Rhyme.

　　学生在听故事，学英语的同时，知道了每个人都有自己的优点，要学会欣赏别人。

　　a. Show a picture of a bear.

　　b. Elicit the word: fat.

　　c. Practice:

　　I’m a________.

　　I’m fat/thin.

　　I like_______.

　　I can ______.

　　1. Students say something about the bear. Then learn the new word.

　　2. Students act and say.

　　Then describe themselves to their friends.

　　通过小动物之间的互相帮助，让学生学会悦纳别人,欣赏别人。

　　Post-task activity

　　The lion is trapped in a net. Who can help the lion?

　　1. Students act and help the lion.

　　2. Sing a song together.

　　让学生通过自己的能力想办法去帮助别人，懂得乐于助人的道理。

　　Homework

　　Describe yourselves to your parents.