教案的设计要合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。下面是为大家收集的一年级第一学期英语Unit2 lesson3教案，供大家参考。

Lesson9

课前准备

1.教学挂图。

2.教学录音磁带。

3.单词卡片，投影片。

教学内容

A Listen and sing.

1.本部分提供了一个听、唱课堂活动，通过这一活动引入表示四肢单词的学习。2.在这一歌曲中有四个词clap, cross, touch, stamp，这四个词的出现是帮助学生学习四肢词，不要求学生会说，只要能听懂、反应、跟唱即可。

3.关于四肢的单词的学习，教师可以渗透单数形式。

B Let's say and do.

1.本部分提供了一个有趣的边听边做的课堂学习活动。通过这一活动，复习巩固A项的学习内容及打招呼用语。

2.可以使用录音做TPR，教师也可自己说。

3.这一活动的语言部分使用的是单数，教师应给予学生提示。

4.可利用单词卡片帮助学生学习。

教学建议

1.通过歌曲引入新内容的学习。如让学生先唱第7课歌曲，然后再放本课歌曲录音，并根据录音表演(clap, cross, touch, stamp)，帮助学生理解新歌词的内容和含义，最后帮助学生学唱歌曲并做动作。

2.应设计多种练习形式，帮助学生学习新词hands, arms, legs, feet。

3.Group work：学生分组，边唱边表演。

4.B项活动方法：学生两人一组，同时边说Touch my .... 边做动作，说完Touch my nose.后，两人手拉手先后说Hi! I'm ....

5.学生在做B项练习时，应先复习五官单词，然后教师给学生作示范动作，待学生熟悉活动形式后，就可以分组进行活动了。

6.此课是一节活动课, 注意要让每个学生动起来。

7.录音材料

A项：SONG

This is the way I clap my hands,

Clap my hands,

Clap my hands.

This is the way I clap my hands,

Clap them 1, 2, 3.

This is the way I cross my arms,

Cross my arms,

Cross my arms.

This is the way I cross my arms,

Cross them 1, 2, 3.

This is the way I touch my legs,

Touch my legs,

Touch my legs.

This is the way I touch my legs,

Touch them 1, 2, 3.

This is the way I stamp my feet,

Stamp my feet,

Stamp my feet.

This is the way I stamp my feet,

Stamp them 1, 2, 3.

B项：

B, G: Touch my toes.

B, G: Touch my foot.

B, G: Touch my arm.

B, G: Touch my nose.

B: Hi! I am Bill.

G: Hi! I'm Lily.

课堂学习评价

1.指导学生把掌握五官和四肢单词的情况用和符号记入学习档案。

2.教师具体而简要地记录学生当堂表现：

-掌握五官单词, 能听懂并指对相应的图，并能说出的学生有多少人?

-上节课不会说五官单词的学生, 通过这节课的复习是否有进步?有进步的学生有多少人?

-仍然没有掌握五官单词的学生有多少人?原因是什么?

-只会唱一段歌曲的学生有多少人?

-会唱两至三段的学生有多少人?

-能唱全曲的学生有多少人?

3.本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：

-教师播放录音，指导学生跟着录音做表演。

-鼓励学生单独听录音给全班做表演。教师进行现场记录。

-教师说四肢单词，让学生指出相应的部位。并鼓励学生跟说、模仿。

-教师播放录音，请学生以pair work的形式表演。

-以group work的形式让学生表演。小组里两个学生说，两个学生表演。让学生自我检查并纠正。教师进行现场记录。

以上是精品学习网为大家准备的一年级第一学期英语Unit2 lesson3教案，希望对大家有所帮助。

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