【摘要】优秀的教学设计对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响，为此精品学习网搜集了二年级英语教案范文，希望对您有所启发!

一、课例名称：Unit 10 What color is it?

《北京师范大学出版社》Primary English二年级下册

二、课时编排为六课时：

第一课时：

Structures( new)

What color is that (bird)? It’s (blue)。 Is that (butterfly) (blue)?

Structures(Review)

What’s this? It’s a (pencil)。 How many (butterflies) are there? There are (twelve)。

Vocabulary:

number one through ten, red, blue, green, yellow, orange, brown, black, white, grey, pink, purple, a butterfly. Look at all the colors. now, That’s all right.

第二课时：

Structures (Review)

What color is this (pencil)? It’s (green)。 Is this (pencil) (green)? Yes, it is. No, it isn’t. It’s (red)。 What’s this? It’s a (bird)。 The (bird) is (red)。 This butterfly is (blue)。

Vocabulary

red, blue, green, yellow, orange, brown, white, black, pink, grey, purple, a butterfly, a bear, a fish, a crab, a snake

第三课时：

Structures (Review)

What color is this(bird)? It’s (blue)。

Vocabulary

Red, blue, green, yellow, orange, white, brown, black, a bird, a butterfly, a bear, a fish, a crab, a snake, a duck

第四课时：

Structures (New)

What color are these/those(pens)? They’re (red)。

Structures (Review)

What color is this/that (pen)? It’s (red)。

Vocabulary

Red, blue, green, yellow, orange, white, brown, black, a bird, a butterfly, a bear, a fish, a crab, a snake

第五课时：

Structures(Review)

The train is (red)。

Vocabulary

Red, blue, green, yellow, orange, white, brown, black, a bird, a butterfly, a bear, a fish, a crab, a snake

第六课时：

At this stage, children are not required to understand each single wood in the story. The requirement for story reading is to understand the main idea of the story through pictures, tape recording and the word information.

三、执教教师：招转铃

四、 指导教师：萧炳胜等科组成员

五、课型：新授

六、学段(年级)：低年级段

七、 教材版本：《北京师范大学出版社》Primary English

八、教学流程图：复习 导入 新单词 抽奖游戏

新句型 骰子游戏 练习 小结

思想教育 探究 布置作业

九、教学设计：

教 材 分 析：

【包括学生和内容(特别是重难点)分析、教学目标、课时安排、教学策略<教学方法、教学手段>、板书设计、课堂练习等。】

本课采用《北京师范大学出版社》Primary English二年级下册Unit 10的教学内容。本单元的教学内容是“Colors”，与前一单元Numbers有承接式的联系。第一课时主要学习用英语简单表达事物的颜色，其内容贴近二年级学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。在此基础上，本课以六个课时系统地对颜色的教学内容进行循序渗透。教材强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，在良好的语言环境中，融学习情感、学习能力的形成与语言学习的全过程中，突出兴趣培养，重视学科内容的有效融合，注重培养学生自主学习的意识和能力。处理教材时，根据学生的情况增加句型：What color is it?的教学。

学生基本情况分析：

我班大部分学生在一年级已经逐步养成学习英语的学习习惯，能够用英语交流简单的个人信息。学生们对英语有浓厚的学习兴趣，上课积极主动，活泼大胆。在一年级时已经学过一些基本的颜色单词，为本课的学习打下了基础。

设计理念 ：

《英语课程标准》明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。小学英语课的主要目标是培养学生用英语做事情的能力。新课程提倡任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一思想和理念，结合《小学英语课堂快乐行》的课堂教学模式，我注重合作学习方式的运用和学生自主能力的培养。在设计课堂教学时我从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下交流语言，从而感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。060s.com

教法学法设计：

1、生活化的情景有利于培养学生的语言运用能力，“情景交际法”是本课主要的教学方法。

2、TPR(total physical response:全身反应教学法)教学法主要针对儿童的身心特点设计的，运用该法根据指令做动作，能充分调动学生的各种感官参与学习，有助于对知识的理解和内化。

3、在学习方法上，主要运用全程式自主学习方式，从学生入体验、参与，从而建构个人的经验，创造个人的知识。

教学目标：

1、情感目标 ：

关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生学习英语的积极情感态度。

2、知识目标 ：

学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词：red、yellow、blue、green、brown、purple、orange、pink和句型What color is it? It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

3、能力目标 ：

通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语表达熟知事物的颜色。

4、教学重点 ：

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，用英语表达事物颜色。

5、教学难点：

创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

6、教具准备 ：

一些新鲜的花朵、蔬菜、单词卡片、CAI课件、蜡笔、烧杯、滴管、颜料 、水彩笔、骰子、自制的六色卡片和配图等。

通过提供的二年级英语教案范文这些经典的教学案例，我相信会对怎么写教学设计，怎么教学会有更进一步的了解。了解更多相关内容，请锁定精品学习网!

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