编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。精品学习网为大家准备了Unit1教案格式希望能对大家有所帮助。

沪教版Unit1教案格式

一、主要新授内容(new contents)

sheep

---What do you see?

---I see …

二、学习目标(Objectives)

1.掌握sheep单复数形式

2.能熟练运用What do you see? I see …的简单问答语句进行对视觉信息的交流

三、教学建议

1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)

Activity 1 (Song and Action)

3.教学辅助

录音机

磁带

4.活动过程

Steps　　Contents　　Methods　　Purpose

1　　song　　教师边播放歌曲边做动作，帮助学生理解。　　营造气氛，直接进入本课的语言环境中。

2　　song　　教师可以问学生听到多少种动物名称，然后告诉学生These are farm animals.并且拿出上节课学过的图片单词卡，全体朗读单复数　　复习学过的词汇

3。　　song　　再让学生听一遍歌曲，问还有什么动物名称没学过的，引出本课新授词汇sheep　　从听能练习导入新授词汇

Activity 2 (Free talk)

1.教学辅助

头饰

2.活动过程(Process)

Steps　　Contents　　Methods　　Purpose

1　　---What do you see?

---I see …　　教师出示轮廓模糊的绵羊图片，提问What do you see?选择一到两排学生用I see …回答　　引出语境和语言

2　　---What do you see?

---I see …　　教师出示清晰的绵羊图片，再问What do you see? 选择个别学生回答I see a sheep.　　让学生熟悉问答的情景和所需语言

3　　---What do you see?

---I see …　　教师出示轮廓模糊的三只鸭子图片，问Can you ask me?选择个别学生用What do you see? 提问　　理解新句型的语言功能

2、任务中期实施阶段(While-task procedure section)

Activity 1 (Song and action )

1、教学辅助(Aids)

电脑

屏幕

2、活动过程(Process)

Steps　　Contents　　Methods　　Purpose

1　　song　　学唱有关sheep的歌词，并且伴随动作　　在歌曲中学习正确的发音，提高学习兴趣度

2　　sheep　　出示white sheep图片，从one white sheep, two white sheep, three white sheep…,教授单复数同形　　用直观的方式强化词形记忆

3　　sheep　　出示black sheep图片，让学生分小组用I see a/two/three … black sheep.说说看到的图片。　　巩固记忆

Activity 2 ( Conversation )

1、教学辅助(Aids)

图片

2、活动过程(Process)

Steps　　Contents　　Methods　　Purpose

1　　---What do you see?

---I see …　　教师出示Let’s talk的图片，先用纸遮住大部分，只露出右下角的十只小鸡，全班向一组的第一个同学提问What do you see?回答I see ten chicks.　　在游戏中巩固联系新授句型。

2　　---What do you see?

---I see …　　教师移动遮纸，露出母鸡和小鸡，全班向第二个同学提问What do you see?回答I see a hen and ten chicks.依次进行，说明看到的整个画面。　　练习完整地叙述看到的东西。

Activity 3 ( Rhyme )

1、教学辅助(Aids)

录音机

图片

2、活动过程(Process)

Steps　　Contents　　Methods　　Purpose

1　　What, what , what do you see?

I see, I see, I see a hen.　　教师带领学生边拍手边朗诵，看到的是动物图片　　模仿练习，强化语音语调。

2　　What, what , what do you see?

I see, I see, I see…　　变换图片，让学生自己拍手朗诵　　强化操练完整的问答句型。

3　　What, what , what do you see?

I see, I see, I see…　　把图片变成表示不同数量的词汇，让学生拍手朗读　　从基本的音义练习过渡到音型义的整体操练，为句子识认和书写作准备。

3、任务后期完成阶段(Post-task activity section)

Activity 1(Looking and speaking)

1、教学辅助(Aids)

图片

2、活动过程(Process)

Steps　　Contents　　Methods　　Purpose

1　　---What do you see?

---I see …　　教师在教室里的不同地方布置不同数量的动物图片　　创设模拟真实的情景， 让学生运用习得的语言交换信息。

2　　---What do you see?/What colour …?

---I see …　　学生两个人一组轮流互相问答

Activity 2( Write and say)

1、教学辅助(Aids)

调查纸

2、活动过程(Process)

Steps　　Contents　　Methods　　Purpose

1　　---What do you see?

---I see …　　教师准备A, B两组数量不同的农场动物图片，并附有让学生重点填写关于另一幅图片动物名称、颜色、数量等词汇的填空练习。　　从听说过渡到简单的读写，帮助学生提高语言运用能力

2　　---What do you see?

---I see …　　同桌学生分别拿到不同图片后先涂上各自喜欢的颜色，再互相问答

3　　---What do you see?

---I see …　　学生根据对方的回答完成填空练习

---What do you see?

---I see …　　把各自完成的填空练习交给对方进行检对，看图文是否一致

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