教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面为大家分享英语二年级上册教案Unit 1 Family Lesson 2，希望对大家有用！

教学内容

本课的主要交际用语: Who’s he? Who’s she?

用HeShe is…介绍有关家庭成员：grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister.

教学目标

认知目标：

能用HeShe is…介绍有关家庭成员:mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family.

能在一定情景下使用本课交际用语: Who’s he?Who’s she?

情感目标：

通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。

学习策略目标：

培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。

通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

课型新授课

教学重点

句型：Who’s heshe?

教学难点

he she的区分

教学准备

教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭照片等

教学步骤

step 1. warming up (热身活动)

Duty report

Chant

step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课)

Match

贴教学卡片，让学生试图说出所对应的单词并拼写;

根据黑板上的单词贴图片(找学生)

Show and Guess

Show the picture students had drawn the day before, others guess.

step 3. learning(学习新课)

Listen to the tape and stand out when you hear your word (扮演谁，听到后站出来)

T: If you want to know the people in picture, how can you ask?

S: Who’s heshe?

Take some photos (单人或多人)and ask the student who has the photo.

T: who’s heshe?

S: He is…She is…

step 4. practicing (操练)

Group work ——show

T: Point the photo and ask your partner “who is heshe?”

Guessing

教师说出班内某学生的外貌特征，其他学生猜

T: who is he?

学生当老师，重复以上练习

Listen to the tape and repeat

Some students perform (read and act)

step 5. summary (小结)

今天学习了询问别人是谁的句型：Who’s heshe?

应该会用HeShe is…回答别人的提问。

step 6. homework (家庭作业)

Draw the picture on P3

Listen to the tape and repeat

Use the sentence “who’s heshe?” to ask your parents

这就是为大家分享的英语二年级上册教案Unit 1 Family Lesson 2，希望能够切实的帮助到大家，同时祝大家工作顺利！

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