教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是为大家收集的三年级上学期英语Unit 1教案，供大家参考。

课前准备 

1.英语国家人和中国人姓名卡片若干张。 2.字母卡片。 3.单词卡片。 4.教学录音磁带。 5.学生评价表格。 

教学内容 

A  Look, listen and match. 

1.本部分为社会文化学科融合，学习英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。此部分学习内容从第1课已有所接触。 2.关于英语国家姓名常识(仅供教师参考)： 1)英语国家人习惯“名姓”排列。英语中姓是surname(也可称作family name或last name)，与中国人相同，英语国家人的姓是依父姓而定的;名是 given name。given name又分作 first name，second (middle)name。如某人的名字叫Linda Jane Chapman，其中Chapman是surname(姓)，Linda Jane是given name(名)。而在given name中，Linda是first name，Jane是middle或second name。不过，在按字母顺序排列的人名表中，上述的名前姓后又要颠倒过来，成为Chapman, Linda Jane。 2)英美人取名重音不重义。他们给孩子取名时，主要考虑这个名字与姓放在一起是否上口悦耳。 3)英美人的名字具有性别之分，但这种差别并不是以字形来表现的，而是习惯使然。 (本段摘自《实用英语口语指南》编者：张建 唐见端 P.53-54 金盾出版社1995年12月)3.课本中的人物图和国旗图是相对应的，与对话框不对应。学生通过看图和听录音，将人物与对话框连线，并将文字中的family name圈出来。 4.在此处复习国家名称的英文表达：China, America, Canada, Australia, Britain. 

B  Let’s play a circle game. 

本部分游戏目的是对A项的学习内容进行巩固训练，训练的方面为family name的问答语。游戏方法请见教学建议第3条。 

C  Listen and chant. 

本部分为语音练习，主要练习元音字母A, E, I, O, U在重读开音节单词中的发音。 

D  Learn the letters. 

1.本课学习含有元音字母E名称音的七个辅音字母B, C, D, G, P, T, V。 2.本课与辅音字母B, C, D, G, P, T, V相关的七个单词是：book, cat, door, girl, pencil, tea, van. 3.学生初步知道辅音字母B, C, D, G, P, T, V在单词中的发音。 4.本课中字母书写的难点为：1)大写字母G的正确书写。2)小写字母p, t的正确书写。 

教学建议 

1.教师通过与学生对话，帮助学生感知新学内容。可以参考以下步骤： 1)教师指自己：My name is Wang Fang.My family name is Wang.将自己名字用英式汉语拼音形式写在黑板上，并在姓上做标记。 2)教师指学生：Her name is Liu Jie.Her family name is Liu.His name is Zhao Qiang.His family name is Zhao.教师在说的同时也将学生的姓名写在黑板上，排列在自己的姓名下面，同样在姓上做标记。 3)教师问学生：What's your family name? 帮助学生回答：My family name is .... 4)教师出示第1课男孩图：T: What’s his name? Ss: His name is Tom Brown.T: What's his family name? His family is Brown.教师在说的同时也将写Tom Brown在黑板上，排列在学生姓名的下面，同样在姓上做标记。 5)教师出示事先准备好的英语国家人的姓名卡片(最好每张姓名卡片配一张人物图片，可以用学生熟悉的外国人)，请学生说出“姓”：Look at this boy / girl / man / woman.What's his / her name? What's his / her family name? 学生只要能正确说出“姓”即可，教师的解释适可而止，建议仅解释到“英语国家人习惯“名姓”排列”。 

2.学生看图听录音，做A项练习。建议学生在圈话语中的family name时，教师不做具体指导，可以请学生互查、互评(用笑脸表示)。 

3.学生可以看A项图做一些口头交际练习，如看图互问：A: What's her name? B: Her name is Sun Yaoyao.Where is she from? She is from China.如角色扮演，学生扮演教材中人物介绍自己。

4.教师组织学生做circle game。此游戏方法顾名思义，此游戏为A问B，B回答，B问C，C回答，C问D，D回答，以此类推，此游戏为group work，各组同时开始做。如： A: My family name is Chen.What's your family name? B: My family name is Zhang.( to C )What's your family name? C: My family name is Li.( to D)What's your family name? D: My family name is Wang.... 

5.如果学生有能力，可以引入first name概念。引入方法参考以上步骤。引入后可以做以下练习。学生在表格中贴自己和朋友的相片或画出自己和朋友，然后写自己和朋友的英文名字(注意：如果中国人有一个英文名字，则英文名字排列在前，姓排列在后，如：Lily Wang, Sandra Zhou等)。最后用英文来表达，如：My name is Alice Wang.My first name is Alice.My family name is Wang.Joy Chen is my friend.Her first name is Joy.Her family name is Chen.... 

6.A和B两项活动结束后，学生学习关于五个元音字母的歌谣。学习的方法仍然从听入手，因为学生已经有了听学歌谣的能力，这段歌谣对学生来讲比较容易，在学生学唱的时候，要帮助学生体会元音字母在重读开音节单词中的发音。 

7.字母的学习方法请参考第1.2课。其它请注意：提醒学生在往下书写小写字母g和p的时候要写到第四线;小写字母p的第一笔要从下往上写，要写出第二线。

以上是精品学习网为大家准备的三年级上学期英语Unit 1教案，希望对大家有所帮助。

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