教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是为大家收集的四年级上册英语Unit3第五课时教案封面，供大家参考。

第五课时

教学目标：

1. 知识与能力

通过看图描写句子培养学生句子的书写能力和知识的迁移能力，Chant的学习巩固本单元句型。

2. 过程与方法

在Chant的学习中巩固本单元句型。

3. 情感态度与价值观

培养学生发散思维和灵活应用句型的能力。

教学重点：

看图描写句子培养学生句子的书写能力和知识的迁移能力，Chant的学习巩固本单元句型。

教学难点：

灵活应用本单元句型。

教学准备：

录音机，教学卡片。

实践活动：

描一描，写一写，说一说。

板书设计:

Unit3 It’s too expensive!

Is it a shirt?

Yes, It is./No ,It isn’t .

Are they jeans?

Yes, they are ./No, they aren’t.

教学过程设计：

一、复习。(5分钟)

依次拿起教学卡片复习词汇，引导学生说出衣物的名称。

师生一起游戏，游戏中学生要根据老师的描述说出相对应的人物。老师说：“I spy with my little eye someone who is wearing a yellow (sweater) .”

小组游戏。

二、猜谜语游戏。(5分钟)

准备好教学卡片，带领学生复习单词。

把单词卡片藏在身后，让学生用句型猜老师身后的单词是什么。

S：Is it a shirt?

T: Yes, It is./No ,It isn’t .

S: Are they jeans?

T: Yes, they are ./No, they aren’t.

小组猜谜。

三、读一读，写一写。(15分钟)

指导学生看第一幅图，问学生Ann正在做什么?指着对话框读一读句子，然后把句子描一描。

看第二幅图，问学生：“What does Booby want? How does Booby say?”读一读Booby说的话。“How does the sale man say?”引导学生看售货员的表情说出：“No, we don’t any.”然后把这个句子写出来。

用同样的方法完成第三幅图。

让学生试着写出第四幅图的问句和回答的句子。

预设：在这里鼓励学生尽可能的写出多个不同的句子，以达到检验学生掌握举行的情况。

设计意图：

此环节由浅入深，由简单到难，符合学生的实际，在最后一幅图中进行了扩展鼓励学生发散思维，尽可能的写出不同的句子来。

四、说歌谣。(12分钟)

引导学生看图，提问：“Where are they? What does the boy say? What does the woman say?”

依次指着每个单词，带着学生读歌谣。

放录音，让学生一边听一边指着听到的图片。

放录音学生小声跟读。

全班一起大声说歌谣。

分角色说歌谣。

五、布置作业。(3分钟)

必做：抄写句子。

选做：把歌谣说给家人听。

以上是精品学习网为大家准备的四年级上册英语Unit3第五课时教案封面，希望对大家有所帮助。

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