课题名称：陕西旅游版第六册

　　Lesson 6 :What food do you like?（第一课时）

　　任课教师

　　陕西省咸阳市长武县昭仁中心小学

　　代 云

　　教学目标（知识与技能，过程与方法，情感与价值）

　　1.知识目标：

　　1). 掌握四会单词: dumplings, noodles, vegetables, fried chicken

　　2). 掌握句型: Where are you from? I’m from…. /I come from…. What food do you like? I like …..

　　2.能力目标：

　　1).能用熟练运用所学的单词句型What food do you like ?进行问答练习。

　　2).会用学过的单词句型谈论“Talk about my favourite food”

　　3.情感目标：

　　通过参与教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生积极参与语言交际活动。

　　教学重点

　　掌握四会单词:dumplings, noodles, vegetables, fried chicken

　　教学难点

　　会用Where are you from? I’m from…. /I come from….和 What food do you like? I like ….. 来谈论自己的饮食习惯。

　　教学方式

　　多维互动

　　教学准备

　　情景课件，食物图片

　　板书设计

　　媒体使用

　　Lesson 6 What food do you like?

　　I like…….

　　Where are you from？ noodles dumplings

　　I’m from………..

　　vegetables fried chicken

　　教材分析

　　本课将继续学习与食物有关的话题，用I’m form…./I come from…/I like…来谈论不同国家，地区，以及不同地区的饮食差异。

　　学情分析

　　学生已经在第三课，第四课学习许多食物，而且已经会用What’s your favourite food? My favourite food….说自己喜欢的食物了。Where are you from? I.’m from….也学习了这节课等于是在旧知识的基础上对语言的一个整合。

　　课堂教学过程

　　时间

　　教学阶段任务

　　教师活动

　　学生活动

　　设计依据

　　(8分钟)

　　(22分钟)

　　(8分钟)

　　（2分钟）

　　1.Greeting the Ss：Good afternoon boys and girls!

　　2. Sing a song with the Ss.(出示小组评分要求即Who is the best one?)

　　3. T: Today I’m very happy. Are you happy? Let’s begin our class!

　　Ask: What’s your name? / How are you? / How’s the weather？What day is it today? / What ‘s your favourite colour? (与学生交流，沟通)

　　4. T: What ‘s your favourite food? My favourite food is …(复习学过的食物名称)

　　Today we are going to talk about some more food .

　　Think: What food do you like?

　　II. Input（语言输入）

　　1. T: I’m hungry. I’d like some noodles. I often have noodles for my dinner. Noodles are delicious. (拿出图片指着领读)(板书noodles)

　　Ask: Do you like noodles?

　　Ss : Yes, I like noodles.

　　T: I like noodles，and I like dumplings, too.(拿出图片领读并板书)

　　Ask: Do you like dumplings? Ss : Yes, I like dumplings.

　　Use the same way to teach vegetables and fried chicken

　　Ss work in groups to practice the words .放在英语儿歌里朗读.(分组练习)

　　2. Play a game with the Ss.

　　What food do you like? I like noodles.

　　Ask：“What food do you like? I like ….（ 分组练习,传话筒）

　　3. T: I’m from China. Where are you from? S: I’m from……（用图片引导学生复习国家的名称）

　　Practise the drills in groups (传话筒练习Where are you from? I’m from…)

　　T: I’m from the north of China. I like noodles . What about you?

　　(师生共同复习north, south , west.，east.)

　　Ask the Ss to make a dialogue in groups.

　　Eg: T：Hello! What’s your name?

　　S：My name is …

　　T: Where are you from?

　　S: I’m from….

　　T：What food do you like?

　　S: I like…..

　　Ask some pairs to act it out.（分组表演）（教师评价,小组得分)

　　根据实际情况，完成对话。

　　A：What’s your name?

　　B: My name is _____

　　A: Where are you from?

　　B：I’m from_______.

　　A：What food do you like?

　　B: I like_________.

　　III. Output（语言输出）

　　I看图连线。 China

　　England

　　vegetables

　　noodles

　　fried chicken

　　dumpings

　　2. Talk about your favourite food with your friends.

　　V. Homework:(作业)

　　1. Remember the words.

　　2. Practise the drills with your friends.

　　和学生一起唱英语歌曲帮助学生热身。

　　教师提问

　　谈话交流利用实物图片呈现新知，教授新知

　　教授Chant，巩固单词

　　用英语解释传话筒游戏规则。叫学生上台师范。

　　出示课件提问题

　　教师提问

　　老师示范Talk about my favouite food

　　唱英语歌曲

　　学生回答问题

　　学习新单词

　　分组练习Chant

　　做传话筒游戏

　　学生看图回答问题

　　学生分组问答完成习题

　　完成习题

　　仿照老师的例句用英语谈谈自己喜欢的食物。（Talk abou t my favourite food）

　　通过提问复习旧知激活新知。让学生在问题探究中很自然的进入到新知的学习。为课堂导入做好铺垫。

　　通过谈话交流将学生带到新知的学习中来，又通过实物图片吸引学生的眼球，从而激发学学习英语的欲望。

　　把所学的新单词放入节奏欢快的“chant”中练习，不但运用巩固了本课的词汇，而且还激发了学生的兴趣。

　　改变枯燥，单一的问答操练形式。让学生在英语歌曲音乐中，感受传话筒提问题回答问题的游戏乐趣。

　　培养学生运用语言的能力。

　　采用习题的形式，培养学生运用语言的能力。

　　巩固单词。

　　锻炼学生进行语言输出，实际上是培养学生综合运用语言的能力。

　　课外作业的设计主要帮助学生巩固新知，培养学生养成良好的英语学习习惯。

　　教学反思与总结

　　本节课我尽量做到了将教材活化为交际,把课本中的词和语言变为孩子们想说的话，使课堂呈现出“学习活动化、活动交际化”的崭新局面。当然，教学中还有许多不尽人意的地方，比如对时间的分配不够科学，各个教学环节之间过渡与联系不够紧密，对于全体学生的关注还不够好。这些有待在教学中不断改进。