Lesson 11 Tian’anmem Square

　　Items

　　Specific contents

　　Supplement

　　教学设计思路

　　Summary of Teaching Design

　　师生以歌唱的形式相互问候，在轻松的氛围中展开新课。教师把课本中的知识点清晰地呈现给学生们，同时教授不同的知识时，教师借助不同的方式。教师讲解知识借助简明有趣的形式，比如easy和hard的讲解，教师运用折树状，做算术题等直观的形式来体现。教师知识的教授注重层次性，步步深入，其中穿插游戏，使这个教学过程活泼有趣。

　　教学目标

　　Teaching Aim

　　1.Knowledge and abilities

　　(1)能听懂、会读、会说: loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite .

　　(2)能听懂、会读、会说句型：1They are laughing loudly./He is standing quietly .2This is easy/hard .

　　2.Course and methods

　　(1)教师把课本中的知识点进行划分， 然后逐一进行讲解。

　　(2)教师借助有趣的小游戏帮助学生加深对知识的理解并加强对知识的运用。

　　(3)教师通过让学生找课文中的重难点知识，英文小故事的叙述等，调动并充分发挥学生的主动性和积极性。

　　3.Emotion and attitude

　　通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。

　　教学重难点

　　Key Points and Special Difficulties

　　1.Key Points and Special Difficulties

　　使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite

　　教学媒体

　　Teaching Media

　　radio and tape recorder, projector, pictures relating with the text, computer and disk

　　教学过程

　　Teaching Course

　　1.Lead in

　　Step one:

　　Greetings. 教师和学生通过歌唱的方式来相互问候。

　　T：Hello, Boys and girls.（唱歌问候How are you, how are you, how are you today?

　　Ss：（唱歌回答）I am fine，thanks, I am fine，thanks, how a lovely day!

　　Step two:

　　Revision

　　Step 2: Revision:

　　T：Are you happy today? Let’s play a game: Do the action follow my order .Boys stand up /girls sit down /boys laugh /girls walk/ children talk/sing/cry...

　　Ss：OK.(listen and do the action )

　　通过师生间亲切的歌曲问候，建立轻松、和谐、民主的课堂气氛，使学生很自然地进入英语学习状态。

　　采用游戏，激发并复习了boy, girl, children, laugh ,talk, play . 等单词,为进一步学习奠定了良好的基础

　　2.Start new lesson

　　Step one:

　　教师播放课本录音，教师播放两遍，然后让学生自行从中找出课文的重难点单词和句型。

　　Step two:

　　教师和学生一起简单总结课文中的重难点单词和句型。教师逐一讲解重难点知识。

　　Step three:

　　教师给学生播放音频：大笑的声音，大声读课文的声音教师告诉学生：

　　Loudly. They are laughing loudly

　　T: We can see some children .What are they doing? They are laughing loudly (动作)教loudly在教读过程中让学生read loudly .

　　让学生sing loudly / laugh loudly 并引导学生说I am singing/laughing loudly .

　　2. quietly

　　教师做出安静的动作。

　　T(动作)Quietly please. Look .I am a cat now. I am walking quietly .教读quietly并通过音量让学生明白loudly quietly.

　　Step four:

　　easy, hard This is easy. This is hard.

　　通过一根小木棒很容易折断和一小扎小木棒很难折断来演示单词easy和hard。边做边说：This is easy. This is hard.(学生通过拿椅子桌子以及算式1+1=2 和123x456=?来体验This is easy. This is hard)

　　Step five:

　　fly a kite (实物教学)

　　T: Look! What’s this.

　　Ss: This is kite. 出示短语fly a kite, 教读(小组比赛读).几生上台演示.Let’s fly a kite.

　　Step six:

　　hurt

　　T : (教师放风筝时不小心碰到头) Oh , no, I hurt my head .

　　教读hurt.

　　Step seven:

　　(教读全部) loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite .

　　1.They are laughing loudly ./He is standing quietly.

　　2.This is easy/hard.

　　Step eight:

　　教师组织学生进行情景剧表演。

　　Step nine:

　　在情境中描述自己的所见所闻所做.

　　Describe what can you see/hear /do on Tian’an men square

　　创设情景, 让学生“体验”语言

　　参考Interesting game（2）

　　学生上台边贴图边用所学知识描述, 这个环节意在考察学生对所学知识的综合运用能力。

　　3.Interesting games

　　(1)high voice and low voice

　　教师选定一排的学生，安排学生进行单词loudly和quietly的朗读，每个学生分别用高声来读loudly，然后用低声读quietly。教师可以从中选出发音和表现较好的同学进行示范表演。

　　(2)fly a kite

　　教师把学生分成几个小组， 让学生们运用本课学到的重点单词和句子，以fly a kite 为题编写新的小场景剧。然后进行表演。表演的形式如下：

　　一个同学用英文叙述故事，其他几个同学不说话，用动作把剧情表达出来。 比如，叙述的同学说，fly a kite， 其中的一名学生就做放风筝的动作。教师和学生们共同评出表现最好的小组和个人。

　　课堂评价

　　Assessment in Class

　　1.The teach checks the students’ usage of language by letting them play interesting little games.

　　2.The teacher let students take part in assessment by putting their judgment into account and let them comment on each other.

　　3.The teacher lets the students do exercise to check their mastery of language