总课时数

　　第24 节

　　2014年5 月16日

　　课 题

　　Unit 10 Buying e-books L6

　　授课教师

　　前端分析

　　识

　　结

　　构

　　分

　　析

　　Read and write 版块是让学生读邮件写回信的活动，两个邮件既是阅读的内容又是学生写回信的示范和参考。阅读部分还提供了一个信息转换的活动，需要学生阅读信件，然后根据要求找到相关的信息填写表格。写作部分提供了写作的要求，并没有其他的提示或插图。这对学生的能力要求比较高，属于自由写作的范围。由于写作的话题是自我介绍，是叙述比较熟悉的话题，学生要介绍个人情况以及对所学科目的个人感受。学生还是有的可写的。

　　最后反思卡上列出了指导学生反思的问题，分别从语言技能、语言知识、学习兴趣，对整个单元学习的整体评价以及对下一阶段学习的打算等方面出发，培养学生对学习过程和结果进行反思的艺术和能力。

　　情

　　分

　　析

　　五2班学生已经学习了过去时和将来时，掌握了一定的语法规则。有一定的词汇和句型的积累。本单元继续学习了形容词的比较级和最高级的用法，学生要在作文中运用这个语法介绍自己最喜欢的书和最喜欢的课程。通过上学期的训练，有一定的写作基础，部分学生可以用三、四句话英语表达一些自己的观点，能够围绕一个主题形成一小段话。但是学生的作文错误很多，需要老师的指导和学生不断的练习，提高学生的写作能力。

　　教学

　　目标

　　1、复习形容词变比较级和做最高级的规则

　　2、用最高级把句子写完整。

　　3、阅读两封邮件，并填写表格。

　　4、仿照范文，写一封回信，介绍自己的情况。

　　教学

　　重点

　　1、阅读邮件，了解信的内容。学习怎样介绍自己。

　　2、仿照范文写回信，介绍自己的情况。

　　教学

　　难点

　　1、仿照范文介绍自己喜欢的书和喜欢的课程。情况

　　媒体

　　使用

　　电脑，图片

　　教学过程

　　教学环节

　　学生活动

　　设计意图

　　一、

　　热身

　　二、

　　复习

　　三、

　　新授

　　1、教师让学生说出学过的形容词及其比较级和最高级

　　2、让学生完成P49的第二题，学生写完后，再说出几个类似的句子。

　　1、教师交代本课的学习目标是给e-friends 写回信，介绍自己的情况，然后展示给大家。

　　2、教师出示第一位网友的e-mail,，然后读给学生听。

　　3、教师让学生默读邮件，然后完成表格。要求学生划出答案。

　　4、教师给学生提供第一封邮件的思维导图，让学生完成。

　　5、教师出示第二封邮件

　　学生跟唱本单元的歌谣。

　　学生以小组为单位进行练习。

　　学生口头完成句子。

　　学生照样子再说出几个类似的句子。

　　学生认真倾听。了解本课时要完成的学习目标。

　　学生认真读邮件，找出答案，完成表格。

　　学生看邮件，教师帮助学生完成思维导图

　　学生在小组内完成阅读，然后填写表格。

　　学生在小组内完成思维导图。

　　学生阅读邮件，完成表格

　　活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。

　　复习本单元及以前学过的形容词的比较级和最高级规则。

　　复习最高级的用法，表达自己的看法

　　布置学习目标，让学生有时准备。

　　阅读第一位网友的邮件，了解内容。

　　完成文后表格，训练读文找信息能力。

　　通过map 进一步学生信的内容，

　　完成第二封邮件的阅读及填写表格。

　　的思维导图。

　　7、教师提供给学生思维导图的模板，书、课程和运动等，让学生自己设计自己的导图。

　　8、教师让学生在小组里展示自己的map.

　　9、教师让学生在班里展示

　　10、教师给学生时间完成自己的作文。

　　学生在小组里完成map填写

　　学生根据自己的喜好设计自己的map.

　　学生在组里根据自己的map 介绍自己

　　学生拿着自己的map在全班进行展示。

　　学生在作文本上完成作文。

　　学生通过自己的思考整理信的思路。

　　学生设计自己的map。设计介绍自己的map.

　　学生根据自己的map先说一说，理清思路，练习口语。

　　让学习好的学生给其他学生做个示范。

　　培养学生的写作能力。

　　分 层

　　作 业

　　必做：完成书P49 1、2及自我反馈。

　　选作：对自己的作文进行修改和装饰，准备进行展览。

　　课

　　后

　　小

　　结

　　板

　　书

　　设

　　计

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