教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇小学英语第九册Unit 5第四课时教案人教版，欢迎各位老师和学生参考!

My new room

第四课时

教学重点

能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。 能够听说认读单词：over, in front of 和句子“Where is …? It’s ….”，并能在一定情景中正确运用。

教学难点

熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。

课前准备 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。 2.教师准备录音机及录音带。

教学过程 Warm—up(热身)

(1) 唱一唱 ① 教师播放歌曲“I am a boy and you are a girl.”两遍，学生小声 跟唱。 ② 教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。

Presentation(新课呈现) ⑴ 学一学 ① 教师出示图中“in”的图，问学生：“Where is the ball?”，领读 “in”。 ② 教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。学生可以把铅笔放在 任意一样东西的里面说，如：It’s in the pencil-box. It’s in the desk. It’s in my hand.等等。 ③ 用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母 O 和 U 在单词中的发 音。④ 教师分别给出“behind, near, over, in front of”四个单词及其图 片。教师边读边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。 ⑤ 教师提问学生：“Where is the pencil?”，学生这回可以把铅笔放 在任意一地，回答道：“My pencil is on the chair. It’s in front of the pencil-case”等等。 ⑥ 学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请 若干组表演对话。 如：A: Where is the light? B: It’s over the desk. 又如：A: Where is my eraser? B: I don’t know. A: Haha, it’s in my hand. ⑵ 说一说 ① 学生看 P61 的图，教师播放录音两遍，提问学生：“Where is the trash bin?”，学生答出：“It’s near the table.”。 ② 教师指着图中的书桌问：“Where is the desk?”，学生答出： “It’s in front of the window.”。学生仿照提问进行问答练习。 ③ 学生两人一组，指着图中的物品“Where is the …?”做问答练习。 提问一个物品学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。 Let’s play(趣味操练) ⑴ Let’s chant it(见剑桥一级下 P16) ① 教师播放 chant 的录音，学生看图打着节拍小声跟读。 ② 播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。 ⑵ Listen and find out ① 教师说：“There is mirror behind the closet. Can you find more mistakes?”，请学生继续找出图中的错误。 ② 学生先圈出图中的错误，而后用英语表达出来。如，“There is an end table on the bed.”。

Consolidation and extension(巩固与扩展)Listen and answer the questions ① 教师播放录音三遍，请学生说一说、读一读四个问题，而后带着问题 再听两遍录音。 ② 请学生试回答问题，其他同学判断对错。 ③ 学生针对这四个问题进行提问和回答。

课后反思：

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