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2015-12-21
教师检查上一课时布置的调查任务，要求学生两人一组交换信息，如:“M and Uncle Wang go to work by bus because it's cheap.My mother goes t0 work.because…”
3.新课呈现(Presentation)
Let's read
(1)“最佳路线”活动教师展示画出的路线并示范如何描述Sarah去公园的路程:“First，Sarah Can go to Zhang Peng's home by bike.Next, Sarah and Zhang Peng go to the bus stop on foot.Then they can go to the park by bus.”教师板书first，next，then，请几名学生依照顺序来描述 Sarah和Zhang Peng去公园的路线，比一比谁说得最好。
(2)学生阅读对话，完成文后的两个问答练习。
Pronunciation
(1)教师先让学生听录音、认音标，再试读例词，让学生把发音的“音”(读音)、发音的的“形”(音标)与发音在单词中的表现形式(字母或字母组合)对照学习。
(2)Read and match 学生先试着将课本上四个单词的音标与词形和配图连线，然后教师公布正确答案。
4.巩固和延伸(Consolidation and extension)
标签：六年级英语教案
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