编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。精品学习网为大家准备了六年级英语unit4教案封面，快来看看。

六年级英语unit4教案封面： Review and check

教学目标：

1. 通过复习，要求学生掌握四会单词、词组和句子。

2. 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。

重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。

教 学 过 程

第一步：复习(三个单元的重点内容)

1. T: (PPT1显示课题)Hello, boys and girls. Nice to meet you. 很高兴与你们在第4单元，复习单元见面。今天我们要一起来复习前面所学的三个单元的重点内容。在第一单元中，我们学习了有关公共标志的话题，so first, let’s sing a song about it together. (播放歌曲动画)

2. T: Look, what are they?(稍停,PPT 2显示8个标志)

T: Yes. They are public signs. 同学们，你们还记得这些公共标志的含义吗? Please look at the signs here. (PPT 3 显示一个标志)What does it mean?

T: Yes, it means you shouldn’t…

T: Look. (PPT 3显示句子) Read after me.

(同样方式复习其他7个标志 PPT 3-6 )

3. T: 好，下面我们来一起回顾一下在第一单元中我们学到了哪些重点句型。

( 结合PPT 7讲解，强调容易错的地方)

4. T: Look! What is this?( PPT8出示一本07年日历)

T: Yes, it’s a calendar. Look, what date is it today? 现在这本日历显示的是几月几号呢? (圈出日历上的不同日期，帮助学生复习日期的表达 )

T: What date is it today? It’s … ( PPT 8-11)

( PPT 11 )T: Look! This is my birthday. My birthday is…When is your birthday ? You may answer me: It’s on … 在知道了你的生日之后，老师想知道你想要的生日礼物。What would you like as a birthday present? You may answer: I’d like …

T: Very good! 你想知道老师需要什么生日礼物吗?问问看?

(引导学生提问) What would you like as a birthday present?

T: Well, listen, I’d like some CDs as my birthday present. Because I like music very much.

5. T: OK. 谈完了生日我们一起来回顾第二单元的重点句型吧!

( 结合PPT 12讲解，强调容易错的地方)

6. T: So much for Unit 2. Let’s play a game now. 现在我们一起来轻松一下做个游戏吧!考考你的记忆力：给你一分钟，记一下图上的物品分别在哪里?(PPT 13出示一些物品图片,分别放在不同的地方)

(1分钟后 PPT14)

T: Now let’s play. 请注意我们在游戏中使用的都是过去式(点出句子)First, where was the mobile phone?

(引导学生回答) It was on the chair

T:(边带着学生做游戏边复习第三单元过去式的用法, 强调glasses要用复数)

7. T: OK. 游戏之后我们一起来回顾第三单元的重点句型吧!

( 结合PPT 15讲解，强调容易错的地方)

8.Good! 在第三单元，我们也学习了一首歌曲Where’s my diary?一起来唱一唱吧!

(本步骤设计说明：本单元是综合复习，在本部分，教师安排对话交流、游戏互动、歌曲等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。)

第二步： 单元各板块综合练习

(一) B Look, read and respond

1.T: 刚才我们复习了本册书前三个单元的重点内容，下面老师就来考考大家掌握的情况。Look at these pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。

(PPT 4显示B部分2幅图)

(学生进行看图讨论)

T: 他们会说些什么呢?我们先来听一听。(点击播放声音答案)你的答案和他们一样吗? (讲解：这两幅图均为过去式，第二幅图筷子是复数，用were)

2.T: Let’s go on. These two pictures，please listen and try to answer. 请你来听一听，尝试回答。(反馈正确答案)

3. T：Good job! 现在请你们同座位口头完成书上的练习吧!

(学生口头完成书上练习)

4. (出示PPT 17-19核对正确答案，讲解易错部分) 本题其实没有非常固定的答案，只要你的回答正确有礼貌，符合图意都是可以的。

(二) A. Look, match and say.

1.T: OK. 刚才，我们的练习是根据问句进行回答，相信大家都完成得不错。

下面老师要加大练习难度啦!Look at these pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，同座位试着说说图中人物的对话。

(PPT 20显示2幅图) (学生进行看图讨论)

T: And here we have another two pictures for you. (PPT 21显示另2幅图)这里还有两幅图，请你也想一想怎样为他们编对话。

(学生进行看图讨论)

2. T: 好。可能很多同学编出的对话都是不一样的，下面请你们看一看以下几位同学是怎样对话的吧!

(学生示范表演对话)

3. T：OK. 现在请你们完成书上30到31页的练习吧!(学生完成书上练习)

4. (出示PPT 22-25核对正确答案，讲解易错部分)

(三) C. Look, read and write.

1.T: 刚才，我们的练习都是口头表达，下面我们来试试书面练习。Look!

(PPT 26显示第一单元重点句式中容易错的地方，需要强调之处均为空白;在引导学生自主归纳的基础上，出示PPT完整内容)

(学生进行讨论)

(同样完成第二第三单元归纳PPT 27-28，显示正确答案)

2.T: OK! Let’s try to finish the exercises of Part C.现在我们一起来完成书上34-35页的填空吧)

(学生完成C部分填空练习)

3.(出示PPT 29-32 核对正确答案，讲解易错部分)

(四) D. Do a survey

1. T: At last , let’s do a survey. 在复习单元的最后，我们一起跟随杨玲来做一个调查吧! 调查什么呢?请你自己来看一看 (PPT 33显示杨玲调查4幅图)

T: 原来杨玲正在调查同学的生日呢?那么我们在调查别人生日时应该怎样问呢?(PPT 34点出句型) Right, we can ask: When is your birthday? And you may answer: My birthday is on …

2.T: 同学们，当我们做完调查以后，还必须根据需要做个统计，请看, Ben 在询问杨玲统计结果呢!我们一起来读一读他是怎么问的。( PPT 35显示句型)

3. T:OK. 现在我们也可以来做这个调查统计了。( PPT 36显示游戏步骤和参考句型)请记住，第一步，你需要询问别的同学他们的生日是在哪一天，你可以用的句型是……第二步，你可以统计结果并与其他人交流，你可以用到的句型是：…… Now please have a try.

4. (最后可加韵律诗)

(根据本单元各板块的要求，引导学生进行操练;可以根据各个练习的难易度作些调整。每个板块在练习前可就知识点或练习的形式作些示范和讲解。)

结束语：今天我们一起复习了本册书前三个单元的内容……

本节课说明：本节课为6A第四单元的内容，是单元内的综合复习。本课分为两个步骤设计：第一步：综合复习前三个单元的重点句式;第二步：分板块完成各项目要求，并作重点提示。 这节复习课的sample是根据大家讨论的结果来做的，我在做的过程中觉得还是需要商榷。希望大家再讨论：既然复习课只有一个课时，我们是完全按照教材内容把各个板块走一遍?还是根据本单元需要涵盖的内容组织各种形式的复习，重点内容的精讲，在讲解和活动过程中选择本单元各板块的典型题例做个示范?(其余内容让农村老师自己操作)

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