教案要让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，教案要成为一篇独特的"课堂教学散文"或是课本剧。下面是为大家收集的音乐一年级上咏鹅教案，供大家参考。

教材分析 

《咏鹅》 选自一年级人民音乐出版社教材第四课内容“可爱的动物”，是一节集诵诗、唱歌的综合课。《咏鹅》是编者在领悟我国传统文化的基础上设计的，他巧妙的将提倡学科综合的新理念融于教材之中。课中的《咏鹅》是小学低年级常用的古诗教材，其天真活泼、通俗易懂，并且充满童趣，深受学生喜爱。 歌曲《咏鹅》是一首2/4拍，五声宫调式，二段体结构的作品。第一段曲调一开始就重复使用三个“do”音，紧接着一个四分休止符，将儿童发现鹅的惊喜和仔细观察鹅的神态生动的表现了出来。两个乐段之间以模仿鹅的叫声来衔接，表现了儿童的顽皮、可爱。第二段一开始就提高了五度，曲调流畅多在高音区回旋，充分表现了儿童看到美丽的大白鹅时兴奋、快乐的心情。  

学情分析 

1、  一年级学生都活泼好动，对音乐课比较感兴趣，学生也乐于接受新歌曲。由于《咏鹅》是语文课中的一篇古诗，所以学生对学习这首歌曲的情绪也特别高涨。 2、一年级学生的认知水平很有限，知识基础和知识技能也不高，因此教学时可从学生熟知的事物展开。 3、学生认知障碍点：体会歌曲悠闲自在的音乐形象。  

教学目标 

1、知识与能力目标：通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。 2、过程与方法目标：学习四分休止符，并能准确表现。充分利用多媒体课件教学，视听结合，帮助学生理解诗歌的意境;激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 3、情感态度与价值观目标：在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。 

教学重点：  引导学生用自然、优美、富于力度变化的声音有感情地演唱歌曲《咏鹅》，表现歌曲中鹅可爱、悠闲自在的音乐形象和小朋友看到鹅时惊喜的情绪。  

教学难点：  1.念白后接第二乐段演唱时的音准(因第二乐段比第一乐段的开头提高了5度，学生演唱时音准难把握)。  2. 能用优美的舞姿大胆参与歌曲《咏鹅》的创编与表现。  教学准备：  课件、钢琴、小红花、鹅头饰、情景图画等。  

教学过程：  

一、猜谜小游戏  (课件出示谜语)：  头戴红帽子，  身穿白袍子，  说话伸脖子，走路摆架子。  师生交流谜底。  

二、导入新课  师：今天，老师带来了一幅美丽的图(黑板出示图片：游水的大白鹅、随风飘扬的柳枝、荷叶、荷花)，同学们看到这幅图后，会想起哪一首古诗来呢?  师：(出示课件)同学们都不约而同的想到了古诗《咏鹅》。这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王在他七岁时写下的，诗中描绘了鹅在水中游水嬉戏、悠闲自在的情景。  现在，就让我们有感情的朗颂诗歌《咏鹅》。  

三、视唱小游戏 —— 鹅在唱什么?  (出示小鹅唱歌的画面)  师：瞧!走来了一只可爱的小鹅，它在唱什么?请听琴(教师弹奏旋律1)。       1   1  ︱ 1  0 ︱ 1 2  3 5 ︱ 5  - ‖  请大家用“lu”音来模仿它的歌声，跟琴来试试吧。  同学们要注意，小鹅的歌声中有一个休止符，要停顿一拍，我们再来试试。  (出示鹅姐姐唱歌的画面)  师：哇，鹅姐姐也来凑热闹了，听(教师弹奏旋律2)，我们来唱唱鹅姐姐的歌吧。       1  1 6 ︱ 1 5  3 ︱ 6 1  2 3 ︱ 2  - ‖  鹅姐姐的歌声很轻柔，你能用轻柔的声音再来模仿一次它的歌声吗?  (出示鹅妹妹唱歌的画面)  师：咦，还有一只鹅妹妹，它又在唱什么(教师弹奏旋律3)?        2  2 3 ︱ 5 6  3 ︱ 2 1  6 2 ︱ 1  - ‖  师：这三只会唱歌的鹅真可爱，我们把三条旋律一起唱唱。    

四、学习歌曲  1. 听一听，想一想  ①有一位叫黄国群的叔叔，把《咏鹅》这首古诗改编成了一首好听的歌曲，同学们听一听，想想歌曲的情绪是怎样的?(老师范唱)  对，《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，抒发了歌唱者对鹅的喜爱之情。  ②接下来，同学们再听一遍歌曲，听的时候数一数，《咏鹅》这首古诗在歌曲中出现了几次?  对，古诗在歌曲中出现了四次。  2.歌曲学唱  ①请同学们随着老师的琴声用“U”母音轻柔地模唱歌曲的旋律。  ②请同学们轻声跟老师学唱歌词。  ③接下来，老师用接龙唱的方式来考考大家，看看你们能不能接上老师的歌声。要注意音高和节奏。另外每一段结尾的音都不一样，同学们注意把音唱准。  ④请同学们随着老师的琴声，完整的唱一遍。边唱边想，怎样才能把歌曲唱的更好听。  3、歌曲处理  《咏鹅》这首歌的情绪是优美抒情的，前面两遍请同学们唱得优美一点，仿佛看见小鹅远远的游过来，在水中游来游去，声音轻轻的、柔柔的，看到鹅由远而近游过来，唱歌的声音也要由小渐渐加大;中间的念白声音要兴奋、跳跃一点;后面两遍声音要扬起来，表现出我们对鹅的喜爱和赞美之情。  (老师指挥)放伴奏音乐，完整演唱歌曲。  

五、创编与表现  1.动作创编  师：我们除了能用优美的歌声表现歌曲外，还能以舞蹈的方式来表现。同学们想想，鹅的体态有什么特征呢?  嘴巴扁扁的，脖子长长的、弯弯的;屁股翘翘的---学生模仿鹅的样子。  师：你能模仿一下它游水的动作吗?  它们游水时，红色的脚掌是怎样动的呢?  „„„  简单的几个动作，就把咏鹅这首歌曲形象的表现了出来。  2. 个别展示  老师请几位同学上来，和老师一起随着音乐扮演可爱的大白鹅。其他小朋友，请用你们最优美动听的声音来为我们演唱。  3. 情境创设  请四位同学来扮演柳枝、荷花，随音乐一起摆动，创设小池塘的情境。  请同学们把小红花戴在右手中指上，用手做出鹅头的形状，看上去就像真正的鹅头了。  4. 集体表现  美丽的小池塘在我们面前，让我们变成可爱的大白鹅，到水里游一游，用最漂亮的动作把大白鹅的优美姿态尽情都展示出来吧。  全班同学起立，跟着老师一起表演。(放音乐)  

六、课堂小结  同学们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留下了深刻的印象。下课!

以上是精品学习网为大家准备的音乐一年级上咏鹅教案，希望对大家有所帮助。

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