教学目标

根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面;配乐讲《森林小卫士》的故事。 教学过程

(一)看图片讲故事。

1.教师贴出书中的六幅图片。

2.请学生给图片排顺序，看图讲故事。

3.为这个故事取名字，将学生取的名字写在黑板上。

(二)为图片选择音乐。

1.听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪，为其中的一首选择图片。问题：为什么这样选择?

2.再听两段音乐，学生听辨并选择图片。(为什么?)

3.教师再播放几首乐曲，请同学们根据音乐情绪选择图片。(为什么?)

可以边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。

3.按故事发展顺序听音乐，学生可以根据故事情节进行模仿人物的表演。

(三)配乐讲故事。

1.学生自由选择角色。

①选择模仿能力强的同学分别扮演主要角色：小狗、猎人。

②选择天鹅、小猴J兔、小羊、小熊、小老虎等小动物的扮演者。③选择讲故事的小朋友。

可以全部由一个小朋友完整的讲，也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节(这几位小朋友要互相商量，协调配合)。

④其余小朋友自由扮演森林里的背景。

2.以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演，教师进行指导。

3.配乐故事《森林小卫士》开始(教师负责音响，并参与学生的表演)。

第 四 课 时

教学内容：学唱歌曲《大鹿》

教学目标

1.背唱歌曲《大鹿》。

2.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学过程

(一)导入课题

1.继续童话世界游

今天我们继续到童话世界旅游

今天的小主人公又是谁呢?

2.听录音范唱歌曲《大鹿》

学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》

(二)学唱歌曲

1.学唱歌曲

①领读歌词

A.教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。 或用幻灯、实物投影、电脑课件等。

B.学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。

②学唱歌词

A.听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱。

B.师生一起分析歌曲：悠闲→稍快→快速急切的→坚定的。

C.有表情的演唱：个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。

D.用打击乐进行伴奏。

E.全体背唱歌曲。

4.创编动作进行歌表演

①教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。

②学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。

③教师到各组巡视指导学生的表演。

④学生展示表演：有角色(大兔子、猎人)扮演;有背景(蘑菇房子、大树、小草、小花等);有配唱、打击乐伴奏等等。