【摘要】优秀的教案对于提高课堂学习效率和促进教学发展都有重要的影响，为此精品学习网搜集了中华民族歌教案，供大家参考。

《中华民族歌》

一、教学内容

1、唱 《中华民族歌》

2、做 选择恰当的音填空 创编旋律

3、听 《我爱你，中华》

二、教学目的

1、学会用轻巧、圆润的歌声表达少年儿童生长在祖国的怀抱中的幸福、快乐之情。

2、通过选择恰当的音填空练习，培养学生的主音感、调式感;继续进行旋律的创编练习，开拓思路，激发兴趣，培养创造力。

3、通过欣赏，进一步了解旋律的表现力，感受音乐形象，培养音乐联想力和想象力。

三、教学重点和难点

1、 重点：指导学生用圆润、轻巧的声音唱好歌曲。

2、 难点：培养学生的音乐联想力和想象力。

四、教具准备 ：录音机、磁带、八孔竖笛

五、课时安排 ：四课时

第一课时

教学内容：唱《中华民族歌》

教学目标：能感受生长在祖国的怀抱中的幸福快乐之情，而用轻巧、圆润的声音来表现歌曲。

教学重点、难点：大跳的音准、节奏;比较轻巧与圆润。

教学准备：磁带、录音机、图片资料

教学过程：

导入：今天给大家带来了一组图片，请看：

(包括中国大好河山的景物图片，贫困地区儿童的读书图片)

看到这些，你想说些什么?(在背景音乐下交流

一、发声练习：

师：现在呢，我们就要把心中的骄傲自豪用歌声在这样的旋律中体现出来。

1)出示：副歌部分的“啦”

2)比较轻巧与圆润

师：放眼看看我们的祖国吧，心中满是激动，用歌声来表达，好吗?(学生唱)瞧，这是什么?“跳音记号”想想这里用“跳音记号”是为了表达什么?也用歌声来表现。(学生唱)

3)找出异同

师：仔细观察，这两句旋律中，你发现了什么?(节奏、旋律线条的相同)

那再来听听这句旋律，也具备这样的特点吗?

3 — | 3 1.2 | 3 55 4 3 | 2 1 ||

呀，我们今天又学了一招，还可以这样来创作旋律的呢。你也来试着创编一句?

二、 解决大跳音程、附点与切分节奏

师：大家觉得自己的记忆力如何?那我可得亲眼所见，亲耳所闻才行。当然我要用音乐的方式。

听一组音，记下第一个音和最后一个音，并用“LA”唱出来。

6 1 2 3 | 5 — || 3 5 6 5 | 3 — || 5 6 5 3 | 2 — || 1 6 5 3 | 2 — ||

(需要有速度的变化)

再来听一听这一旋律的节奏?(第一乐句)

出示：A、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || B、2/4 X X X X | X X X | X X X X | X — || 你能拍出A的节奏吗?

你真厉害的!能跟大家说说你的诀窍吗?怎么能拍的如此准确?

再来听听(第二乐句)，这句的节奏是?我们一起来拍一拍。

好方法总是这么流行，掌握的真快哦!那谁能哼唱出刚我弹奏的旋律呢?

三、学唱歌曲

教材分析：

《中华民族歌》是一首欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。A歌曲结构为二段体，B段由四个规整的乐组成，段为副歌，有三个乐句。全曲旋律起伏较大，四至六度音程的跳跃贯穿始终，加上以八分、十六分音符为主构成的节奏型，以及切分、附点节奏的使用，整首歌曲显得轻快、跳跃，具有积极向上的情绪和气氛，表现了少年儿童在祖国的怀抱中幸福、快乐地成长的可爱形象和立志为祖国攀高峰的决心和勇气。

1、范唱：

师：那让我为大家来演唱这首《生长在祖国的怀抱中》吧，看看大家和我是不是心灵感应的，听听从我的歌声中，你感受到我什么样的心情?

2、磁带哼唱

师：唱唱想想，这首歌的旋律可以从哪里划分成两部分?

3、演唱形式的设计

4 解决学生演唱中的问题

5、有表情的演唱歌曲(交流如何演唱好?)

四、 总结下课

师：我们用歌声来表达了《中华民族歌》的心情，再来看看这些图片，你又有什么样的心情呢?

安全小常识：乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

第二课时

教学内容：1选择恰当的音填空 2创编旋律

教学目标：

1、通过选择恰当的音填空练习，培养学生主音感，调式感。

2、通过创编的练习，开拓学生思路，激发兴趣，培养创造力。

教学重点、难点：创编

教学准备：多媒体

教学过程：

一、复习《中华民族歌》。

1、复习歌曲，师生评议。

2、歌曲的副歌部分，两个连音线的出现使歌曲情绪变得舒展，但短暂的三拍后旋律又恢复了跳跃的节奏，这一情绪的变化非常细腻生动，刻画了少年儿童活泼可爱的形象和幸福甜蜜的情感，学唱是要让学生仔细体会，乐句的处理可在前两小节稍作渐强，随后渐弱，唱好跳音，演唱回显得更加生动，

3、采用领唱、齐唱等演唱形式演唱歌曲。

4、唱好歌曲。

二、创设情境

师：(看《樱桃小丸子》片段)大家喜欢小丸子吗?今天小丸子也来到我们的课堂上了哦!小丸子，你来做什么的呀?

三、选择恰当的音填入括号中

师：小丸子，别急。说说到底发生了什么事，大家会帮助你的是吗?

小丸子：音乐老师让我在音乐课之前，在黑板上抄写一条旋律，可现在变成这样了哦(出示)有两小姐看不见了，这可要怎么办那，要被骂了哦。 (别急、别急。。)

好象是DO ;好象是LA ;好象是RE ;又好象是SOL 。

师：不要着急，我们一起来帮助小丸子，好吗?

1、 视唱旋律：怎么你们一唱到最后都唱DO呀?!

2、 选择恰当的音

师：小丸子，瞧，还差一小节了，大家加油哦!这里是个什么音呢?那就把这些音都填进去唱唱，看看哪个音最合适?

3、小结：

师：小丸子，看，这不就完整了嘛!快去上音乐课了，不然真的要被骂了。

小丸子：我真是太谢谢大家了，大家和我一起去上音乐课吧。

四 、创编旋律

小丸子老师：谢谢小丸子同学。我们把这一旋律来唱一唱。(小丸子偷笑)

下面呢，请同学们按下面的节奏创编旋律。

1、出示节奏

师：这样的创编旋律我们也做过，我们也来创作吧。看谁作的好听。2、 自由创作，师巡视。

3、先来听听小丸子她创作的旋律吧。(评价)

4、我们中有没有同学比小丸子创作好的旋律呢。(学生作业)

五、总结下课

小丸子：大家真棒，我要向大家学习，谢谢大家。

师：还有什么要跟小丸子说的，快抓紧说哦。(交流)

安全小常识：不要轻信陌生人，不要接受陌生人的礼物，不能跟陌生人走，更不要带陌生人回家，以免受骗上当。

第三课时

教学内容：听《我爱你，中华》、

教学目标：通过欣赏《我爱你，中华》，感受乐曲中的音乐形象，能该手但段曲式的表现方式，通过图形、动作等感受音乐段落的变化，培养学生的音乐想象力和联想力。

教学重点、难点：感受音乐形象，段落变化 教学准备：磁带、录音机、彩笔

教学过程：

一、导入

师：请看，这有两幅画，画中表现的是什么?(交流)

那么，根据展示厅的要求，要为这两幅画选择音乐，就请我们来设计下，找一找用什么样的音乐。

二、欣赏分析：(略)

1、听《我爱你，中华》

师：听到乐曲后，你是怎样想的?(初步感受乐曲情绪)

2、听《我爱你，中华》

师：再来听一听《我爱你，中华》，感受水草轻盈的舞蹈。

1) 唱，师弹奏

听老师的琴声哼唱。一边唱一边用手划出旋律。这一旋律是向我们刻画了什么形象?那么你觉得老师的弹奏到位吗?(交流评价)

2)听A段(多听)

仔细听听，还有哪里也是描绘水草摇曳的形象?当你听到之后，立刻举手示意老师。

3)听B段

那么听到的这一段，让你感受到什么?与刚刚听到的，表现的有何不同。

4) 听全曲

三、总结下课

第四课时

一、教学安排

综合复习八孔竖笛曲。

二、常规练习

1、 师生礼仪。

2、 发声练习。

三、教学过程

1、 复习《我爱你，中华》。

2、 复习《中华民族歌》。

3、请个别同学进行演奏。

四、作业 ：全面复习八孔竖笛。

安全小常识：时时刻刻做到无论什么地方都不做危险游戏。

【总结】中华民族歌教案就为大家整理到这儿了，希望对大家有帮助，更多精彩内容尽在精品学习网。

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