【摘要】明确教学目的、任务，体现教学内容的重点、难点，这都是一个优秀的教学设计应该做到的。精品学习网为大家提供了春天在哪里教学设计 ，希望帮您作出最符合学生实际的教学设计。

春天在哪里教学设计

师：我想考考同学们，春天的使者是谁呀?

生：春天的使者是小燕子。

师：老师想带同学们去春游，想不想去?

生：想!

师：我们要坐小火车去，大家先拿火车票。

生说：(有关春天的四字词)

生(齐读)：春暖花开、春风拂面、百花盛开、五颜六色……

师：我们请出小导游，让她带我们一起去小火车出发吧!

小导游：唱春天的歌!

师生：齐唱歌曲《春天在哪里》……

小导游：刚才唱的是什么歌?你在屏幕上看到了什么?

生：我看到了小花。

小导游：怎样的花儿?

生：美丽的小花。

生：我看到了五颜六色的小花。

生：春天，花园里开了五颜六色的小花，有红的、有黄的、还有紫的。

生：我在花园里看到百花盛开，有红的、有黄的，还有粉的，五颜六色，非常美丽。

师：我们第一站来到乡村里，将看到什么呢?请小导游说说要求。

小导游：把你看到的，听到的，闻到的说给同学听。

生：我来到油菜地里看到有菜花开的很漂亮。

师：谁来评评这个同学用了什么好词?

生：我在油菜地里看到黄黄的油菜花开了。

师：黄黄的油菜花像什么?

生：像铺了一地的金子。

生：像铺着金黄色的地毯。

师：我们继续往前走，来到了什么地方?(公园里)

生：我在公园里看到了白白的梨花。

生：我在公园里看到了很多白白的梨花开放了，像铺了一地雪花。

生：我听到了雨声，窗外下起了小雨。

师：几场小雨后，你看到了什么?

生：小雨落在小草上，闪闪发亮。

小导游：小柳树也怎么样了?

生：小柳树发芽了，长出了嫩绿的叶子。

生：我在公园里听到了布谷鸟的叫声。

师：布谷鸟怎么叫的?

生：扮布谷鸟的叫声。

生：我也听到了小鸟的叫声，唧唧喳喳的。

生：我也听到了燕子的叫声。

生：我们学过《小燕子》这首歌曲。

生：齐唱歌曲。

师：小火车继续把我们带到什么地方。(果园里)

生：我在果园里看见了白白的梨花、粉红的杏花，红红的桃花。

生：果园里的梨花、杏花、桃花都开放了。春天的果园多美呀!

春天在哪里教学设计是我们精心为大家准备的，希望对大家有所帮助!

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