明天再练吧教学案例 

教学目标

1、明天再练吧教学案例  ：学会“明、再、已、习、当、员、言、床、美”9个字，会以“经、刮、敢、阴、趴、停、住、帆”8个字。

2、正确、流利地朗读课文，在朗读中能读出小鸭子不同情景下的不同语气。

3、通过课文的学习，懂得做任何事要有坚持不懈的精神，否则将一事无成。

教学重难点

1、学会课后田字格中的9个生字，能正确书写。

2、通过与文本对话，明白童话中蕴涵的深刻的道理——做任何事都要持之以恒，才能成功。

明天再练吧教学案例 

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学位，今天我们的课堂来了一位客人，你们欢迎他吗?

(课件出示一只摇摇摆摆的鸭子……)

2、谁来学学鸭子走路的样子?

3、今天这只小鸭子要给我们讲讲它的故事

板书课题、读题。

二、初读课文、整体感知

学生自读课文、把生字画圈，不懂的词句找出来划上“横线”。

(学生成为问题的发现者才拥有了学习的主动权)

三、认识生字，理解生词、扫清障碍

1、出示本课生字、指名读。会读哪个就读哪个。

2、学生自学生字

(通过交流，学生用自己独特的方法，如编字谜，用部件的组合来解决学习生字遇到的困难。因为方法来自孩子们，学生更加乐于接受)

3、做打擂游戏，检查学生识字情况。

4、不懂的词语问一问吧

“自言自语”、“阴沉沉”、“痛痛快快”、“红彤彤”……

引导学生用不同的方法理解词语：通过演一演理解“自言自语”、“痛痛快快”，通过图片理解“阴沉沉”、“红彤彤”。

5、课文中的绊脚石被我们一个一个搬开了，现在让我们来听听小鸭子的故事吧!

四、朗读感情、品味积累

(一)创设情境，引导全文

1、课件出示：小鸭子摇摇摆摆地走过来，他得意地对小伙伴们说：“我已经下了决心要练习长跑，瞧着吧，将来我准能当了长跑运动员。明天再练吧!”

①听了小鸭子说的话，你了解了什么?

②谁来读读小鸭子说的话，应读出什么语气?(骄傲)

③“准”还能用什么词来表达?

(采用为“准”换词的方式、重点体会小鸭子骄傲的样子)

2、过渡：小鸭子最后成为了一名长跑运动员吗?

(采用跳跃式教学法、巧妙过渡到第5自然段，使学生产生自主阅读的愿望)

(二)揭示结果，设疑激趣

1、指名读第5自然段

2、小鸭子最后成为了一名长跑运动员吗?你从哪一句知道的?

课件演示：直到今天，小鸭子走起路来，还是一摇一摆，慢腾腾的。

3、读了这一段，你有什么问题，要问小鸭子吗?

过渡：小鸭子下决心当一名长跑运动员，可偏偏没有当成，是什么原因呢?

板书设计

刮起大风

小鸭子 下起小雨 明天再练吧

红彤彤太阳 走起路来，一摇一摆，慢腾腾的

课后小记

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