编辑：sx_zhangby
2014-03-04
咏柳教学案例
教学目标：
1、会认“夹、断、渡、撑”4个字。
2、正确流利的朗读古诗，背诵古诗。
3、咏柳教学案例 ：通过看图读诗，感受春天的美景，培养热爱大自然，热爱生活的情趣。
教学重难点：
正确流利的朗读古诗，背诵古诗。
咏柳教学案例
教学过程：
一、激情导入：
春天的颜色是五彩缤纷的，树梢是绿的，桃花是粉红的，湖水是碧绿的，春天的湖畔，春意更加浓郁，这节课我们学习徐俯的古诗《春游湖》，板书课题。
二、初读感知，识字。
1、教师读诗，学生注意生字的读音。
2、学生自读，画出生字。
3、同位互读生字，正音。
4、教师开火车抽读生字。
三、颂读，悟情。
1、同位互读诗，注意纠正读音。
2、出示挂图，教师讲诗意，范读诗。
双飞的燕子，你们是什么时候回来的呢?岸边盛开的桃花好像蘸了水开放一样，生动鲜艳。春雨绵绵，湖水猛涨，桥被冲断，人们无法过河。正在人们为难的时候，一只小船悄悄地从柳阴下驶出来，为游人摆渡。
3、谁跟老师比一比，跟老师比赛读。
4、四人小组比赛读，选出优胜者在全班比赛读。
5、男女生比赛读。
四、背诵比赛。
五、板书：
古诗颂读
春游湖
徐俯
双飞燕子几时回?
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡，
小舟撑出柳阴来。
知识链接：
采莲曲
唐-王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来
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标签：一年级语文教案
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