教案两只鸟蛋

教学目标

1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。

3、知道保护环境，爱护小动物。

教学时间：2课时

教学流程

一、导入揭题

导入一：看图导入

1.出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。

看见这些你会想到什么?

2.教师板书课题：两只鸟蛋

学生齐读课题。识记“蛋”字。(给“蛋”组词。)

课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢?

导入二：组词揭题

教师板书：蛋。用“蛋”字组词。

二、初读感知

1.小学一年级语文教案——两只鸟蛋：自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。

2.指名当小老师领读生字。

3.自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。

例：捧连忙

(1)读第三小节。

(2)用动作表示“捧”。

(3)用“连忙”说一句话。

定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。

取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。

4.除了课文，你还在哪些地方见到过这些字?

5.分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。

6.全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。

[结合生活实际认字。]

7.自由读课文。把课文读正确、读通顺。

8.指名分节读课文。

9.选择自己喜欢的小节进行练读。

10.小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

二、再读感悟

1.再读课文，找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。

学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向

2.说说“我”是怎样做这些动作的?用“——”划出。

教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。

3.理解感悟。

(1)如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想?朗读，体会“真好玩”。

(2)如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何?理解“焦急不安”。

4.质疑解疑。例如：鸟蛋怎么又是小鸟?可以让学生自由提问，自主回答。

5.再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。

三、书写指导

口字旁的字“口”要写小些;走之底的写法仔细指导，是三笔。

四、拓展练习

1.师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢?

2.小组讨论，说一说，议一议。

3.学了这篇课文，我们知道了什么?

五、小结

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