3( 出示ting san cun )你能分辨两组韵母有什么不同?你读时怎样区分?请你读出他们的不同.请XX读，领读.

过渡：看来，同学们拼音学得都不错，老师真为你们感到自豪.

三.读课文

1.(出示课文拼音)下面老师要求把音节连起来拼成一句话，先请同桌小朋友互相帮助读一读.试一试.(少量时间自由读)

2.你读熟了吗?哪位小朋友敢来试一试?请四位小朋友一人读一句.

3他们读得真棒，我们一起来试试好吗?请第一小组读第一句，依次类推.准备好了吗?起――

4(出示拼音加汉字)下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读.我先请四个同学试试，每人读一句.

5他们读的真好，我们一起来试一试.还是每一小组读一句.

6(出示古诗)去掉拼音你还会读吗?

①这一次难度很大让我们仔细听电脑老师是怎样朗读这首诗的.

②你能读得和她一样好吗?我要求小小组一起合作,要求: 先说说你们喜欢图中的哪些景象?

③然后一组同学可以以各种形式朗读,一定要读出你对美丽景色喜欢的感情.

7小朋友表演

8小朋友们你们喜欢这个美丽的小山村吗?现在请小朋友眯起眼睛,把课文轻轻背一边,一边背,一边想象,好象你走进了这个小村庄里.

四.学生字

1.(课文显出生字)从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是"一　二　三　四　五　六　七　八　九　十"读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了.(出示卡片)我请小朋友带着大家看老师的卡片再拼读一遍.(开火车)

2我折去拼音你们还会读吗?我们来玩找朋友的游戏?看谁找得准,看谁找得快?

3.我们知道四线格是拼音的家,那生字的家在哪里呀?

4.在平时的笔画训练中小朋友们已经熟悉四线格了,下面我们就轻松一下,一起来做田字格课间操.

[　课　间　操　]