第二课时

教学过程

一、复习检查

二、朗读第二段

1、自由读课文，看看这一段里有几句话?哪句话写了邓小平小时侯认真练字的?用——画出来。

2、出示句子：

每次写字，邓小平都能按先生的要求去做。所以，他得到的红圈圈最多。

(1)这里先生的要求指什么?谁能联系前面几句话来说说?

(2)先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了再照着字帖写。

练习用“先……再……“说一句话。

(3)请学生上台演示：蒙 描 写

(4)谁能想象一下，邓小平爷爷小时侯会怎样写字的呢?

(5)学生交流。

3.他就是这样按照老师的要求去做的，“这样用功”指怎样用功?这样做的结果怎样呢?再请小朋友联系下面的几句话来思考。

回顾全文,讨论：

邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来?

邓小平爷爷为什么能把字写得好呢?

4.老师的奖赏，妈妈的高兴，都说明邓小平小时侯确实是个勤奋学习的好孩子。

5.朗读练习。(把妈妈高兴的心情读出来)

三、赏读全文

1.有感情地读全文。

2.这篇课文，哪些地方给你的印象深刻?读一读。

3.迁移练习：

(1) “每次……都……”练习说话。

(2)练习背诵。

着重指导背诵第二自然段。

四、写字指导

1.出示生字：当功课

2.学生描红，临写。