教案在今天推行素质教育、实施新课程改革中重要性日益突出，在教师的教学活动中起着非常关键的作用。下面是一篇苏教版语文第一册第五单元小小的船教案，欢迎各位老师和学生参考!

小小的船 第1课时

教学目标

知识1、学会认读12个生字，会写6个字

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵

情感教育：通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力

使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

重点：掌握生字词，读准多音字“只”的音。

难点：能按简单的提纲介绍自己的家。

方法：练习法

课前准备：词语卡片。课件

师 生 活 动 过 程

一、谈话引入：

1、谈话：你们知道有哪些船?这些船在哪里行驶的?今天，我们要认识一种有趣的船。它在什么地方呢?(出示课件)

瞧，我们的好朋友丁丁正坐在月亮船里游玩呢?你们想不想到天上去看看?让我们一起乘上“小小的船”去旅行。

2、听歌曲，播放歌曲《小小的船》。听听，美丽的天空中有什么?

二、学习生字

1、初读儿歌。轻声读，把生字的读音读正确。遇到不认识的字可以借助拼音或问问别人。

2、识字。

(1)、出示字卡，这些字你会认吗?是怎么认识的?

(2)、读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。(说说这些词有什么特点?照样子再说几个。)

出示两个句子，区别多音字“只”。

①我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

②一只小鸟飞来了。

三、|诵读评价

1、丁丁坐着月亮船划进蓝蓝的星空，周围静静的，只有星空一闪一闪的眨着眼睛。多美啊，谁来读读?

2、 大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣赏美丽的蓝色夜空吗?请大家小声跟着音乐朗读课文。

3、 教师配乐范读课文，让学生评价老师读得怎样，学生再读。

(1)丁丁说小朋友读得真妙，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把天空读得蓝蓝的，把星星读得闪闪的，他还想听上朋友把课文背下来，你们行吗?试试看。

(2) 背诵，可以站起来加上表情和动作背。

板书设计：

小小的船

的 尖 只 星

课后反思：记载本课通过音乐渲染气氛，充分调动了学生的想象，使学生仿佛进入太空，幻想着遨游蓝天的情景。老师有感情的范读，使学生身临其境，他们会带着一种朦胧的情感进入诗境，让学生真正去感受月儿美、星儿美、夜空美，文章写得更美。

小小的船 第2课时

教学目标

知识1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵

2、通过小组合作学习，培养学生自主识字、独立识字的能力

情感教育：通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵

难点：能按简单的提纲介绍自己的家。

方法：练习法

课前准备：词语卡片。

师 生 活 动 过 程

一、背诵儿歌

上节课我们学习了《小小的船》这首儿歌，现在大家还能背诵吗?

二、交流

1、 丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得还像什么?和周围的伙伴说一说。

2、 想一想，如果你坐在月亮船上，你还会看到什么?你还想看到什么?看谁想得美，想得远。

3、 师生唱歌曲《小小的船》。

三、 练习

1、 猜谜语。(“语文天地”中“猜一猜”的第二则谜语)再用“月亮”说一句话。

2、 你知道哪些关于月亮的歌曲、诗歌?读一读背一背《古朗月行》。

3、 想象画，把自己在太空中看到的美景画下来。

四、 写字

1、 观察书上田字格里的字，你认为哪个字难写?

2、 老师指导“里”“在”的笔顺，学生书写。

3、 指导学生写字，重点指导写“里”和“见”字。

4、 同桌互评。

板书设计： 小小的船

里 在 见

课后反思：记载通过想象月亮像什么，培养学生大胆想象，敢于发表自己见解的能力。以小组合作学习的形式，培养学生自主识字、独立识字的能力 。

有关苏教版语文第一册第五单元小小的船教案的内容就和大家分享到这里了，希望可以帮助到大家!

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