教案是教师的教学设计和设想，希望这篇北师大版语文第一册七单元我家住在大海边教案可以有助于您备课!

我家住在大海边 第1课时

教学目标

知识1、认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。

2、通过理解课文，培养学生有感情朗读的能力。

情感教育：培养学生合作探究的兴趣和搜集资料的能力

重点：熟读并背诵诗歌，培养对大海的热爱之情。

难点：认识本课12个生字，学会6个生字和笔画。

方法：练习法

课前准备：课件，字卡

师 生 活 动 过 程

一、 谈话导入：

同学们，你们到过海边吗?见过海边的渔村吗?给大家介绍一下。我们的朋友丁丁也住在海边，他也想给你们讲讲渔村里的故事，你们愿意听吗?

教师出示课件：

二、自学

1、 自读课文，遇到不认识的字可以拼拼汉语拼音，再把这些字读给同桌听一听，让他检查你读得准不准。

2、 跟同桌互相指着生字条读一读生字。

3、 教师出示生字卡片，学生一起读。

4、 小组合作，帮助那些还有不认识字的同学把生字学会。

5、 师出示“故”“条”，让学生当小老师帮助认字。

二、 诵读

1、 你喜欢儿歌的哪一句，读一读。

2、 谁能把整个儿歌读一读。

3、 听老师读一读好吗?

4、 学生练读后，指名配乐读。

5、 全班配乐朗读。

6、 评价：每句评价(断句、感情、重音);整文评价(标点符号、流利、感情);

板书设计 我家住在大海边

弯 弯 的 月 亮

月 亮 湾

故 事

课后反思记载

我家住在大海边 第2课时

教学目标

知识1、通过理解课文，培养学生有感情朗读的能力。

2、通过学习课文，向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育。

情感教育：通过学习课文，向学生渗透热爱大自然、热爱生活的教育。

重点：掌握本课识字、写字要求。

难点：掌握本课识字、写字要求。

方法：练习法

课前准备：字卡

师 生 活 动 过 程

一、 导入

上节课，我们学习了《我家住在大海边》课文内容，谁能把课文读一读?

二、 练习背诵

7、 去掉儿歌中每行的后5个字，让学生练习背着填一填。

8、 那么老师把“拐棍”拿走你会背吗?

9、 学生有感情背诵。

三、 对话交流

1、 能把你找到的关于大海的资料读一读吗?

2、 听了他们的介绍，你又知道了哪些知识?

3、 师范写“事”。先教笔顺，再教间架结构。

4、 互相看着同桌写得好不好，如果好就奖励给他一个小五星。

四、 练习

(一)1、课文中的老爷爷有说不完的故事，你们想请他也给我们讲一个故事吗?

2 那你们可要注意听啊，这个故事里有几个人物?他们之间发生了什么事?结果怎样了?

1、 听后学生汇报。

2、 让手磨转的那句话怎么说?什么话能让它停下来呢?

3、 听了这个故事，你明白了什么?

(二)展示台出示：我家住在大海边。船上有位老爷爷

1、老师这里有两句话，你能读一读吗?

2、能像这两句一样说一说吗?

我家住在 ， 有位 。

3 、你们认为谁说的句子好，把它记住好吗?

4、现在我们来做一个游戏，叫“句子接龙”。比如老师说“小鸟住在大森林”，你就要接着说“大森林里有只啄木鸟”……就这样头接尾，尾接

课后反思记载：有布置就要有检查，这种收集资料并交流的方法使学生掌握更多的课外知识。提高了学生口语交际的能力。

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