一、创设情境，导入课题

1.教师给学生呈现操场上丰富多彩的体育活动的画面。

师：这么漂亮的一幅图，这是哪呢?(直观展示、开门见山)

生：操场上。

教师随机板书“操场上”，请学生齐读课题。

师：让我们到操场上去看看大家都在做什么活动吧!

二、初读课文，整体感知。

1.教师播放媒体资源中的课文朗读，让学生从整体上感知课文。

2.之后教师请学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字，同时想一想：操场上那么多小朋友，谁能说说他们都在做些什么呢?

3.请学生通过多种方式自由认读生字。

4.教师检查学生自学生字词的情况，并根据学生回答出示相关词语，请学生指读、齐读。

5.教师呈现媒体资源，检查学生对字词的掌握情况。

   三、指导写字