教师播放资源并定格在此画面，

请学生看图思考：诗人在干什么?(抬头看天空中的月亮)。诗句中哪个字是抬的意思?(举)。板书：举头望。进而启发学生说出这行诗的意思。(抬头看天空中的明月。)抬头望(　　　)的明月。把这句话的意思说具体。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。

5.理解第四行诗句。教师将资源定格在此画面上，引导学生看诗人的表情，说说他在想什么。

(他思念起家乡来)读第四行诗。板书：(思故乡)指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思?(诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。)

四、教师小结

教师：明月照在李白窗前，也照在家乡的土地上，他多么想立刻飞到亲人们的身旁啊，哪怕听听亲人的声音也好啊，可在古代这是不可能的。他只能孤独地写下了这首静夜思，然后对着月亮深情朗诵，希望明月能带去他的思念，与祝福。你也来当一回李白吧，出示明月图，请小朋友也来对月朗读，齐读。

教师：大家真像小李白啊，你能完整地给我们讲讲这首诗所表达的意思吗?指名说说全诗的意思。

教师：月圆人团圆，李白孤身一人，客居他乡，望着皎洁的明月，思念故乡的情感就像潮水一般，迅速淹没了他。让我们完整的欣赏这首美丽忧伤的《静夜思》。欣赏课件后再次齐读全诗。教师播放本课资源中的古诗词背景音乐，让学生在优美恬静的音乐下，诵读这首思乡诗，进一步体会诗歌中所蕴含的感情。

   五、课后思考