乌鸦喝水教案格式，正确、流利地朗读课文、背诵课文，通过读感悟“乌鸦找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程……

乌鸦喝水教案格式（小学一年级语文）

一、教学目标：

1、认识9个生字，会写3个字。

2、能正确流利地朗读课文。

3、学会第一节课文。

二、重点难点：

1、认识9个生字，会写3个字。

2、能正确流利地朗读课文。

课前准备：乌鸦图片

三、教学过程：

(一)激趣导入

1、出示图片问：“这是什么?”板书“乌鸦”

学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦

想办法记住这两个字。乌_______鸟进行区别。

2、板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水?根据回答教“渴”与“喝”比较。

3、质疑引导学生提有意义的问题。

(二)初读感知

1、提出要求：

(1)读准字音，不会读的想办法。

(2)读通句子，不连贯的地方要多读几遍。

(3)标出自然段的序号。

2、同桌互读，互相帮助。

3、分节朗读，评价。(学生评)

4、根据反馈教学生字，纠正字音。

5、区别形近字。

石——右喝——喝办————力

(三)再读知意

1、读文思考：课文讲了一件什么事?

2、指名读第一节，质疑。

3、看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了?

4、“到处”表演理解并造句。

(四)写字

1、看板书记字形。

2、描一描右什么发现。

3、写田字格(生说师板书)

4、展示学生作业，评价后修改。

(五)读文感悟

1、自己读读课文，想想你读懂了什么?

2、解疑从课文哪里感悟到?

3、解决知识点：

(1)联系课文，说说乌鸦喝不到水的原因?指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。

(2)做实验理解乌鸦喝到水的经过。

A 理解“渐渐”并仿造说句。

B 看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情，指导朗读。

(六)总结全文

1、理解乌鸦心情变化的心情

着急———高兴———着急———高兴

2、通过多种形式进行朗读课文。

3、你觉得这是一只怎样的乌鸦?你会夸一夸吗?

4、指导背诵。

(七)拓展

如果没有小石子，乌鸦会有什么办法?

这就是我们精心为大家准备的乌鸦喝水教案格式，希望对大家有所帮助!

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