精品学习网小编为大家准备了地球爷爷的手教案格式，针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带请求语气的句子，然后学生反复朗读小动物和地球爷爷的对话。

一年级语文地球爷爷的手教案格式

一、激趣导入。

1.同学们，你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?(自由说)

2.好，现在你们想玩一次吗?我们来比比谁的纸飞机飞得远、飞得高。(学生放飞自己折好的纸飞机。然后老师也放飞一次纸飞机。)

3.不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它总会掉下来。想知道这是为什么吗?读懂了课本上的这个故事(指课件课题)，你们就能找到答案了。

4.齐读课题《地球爷爷的手》。)

二、初读课文，认识本课生字。

1、学生自读课文，教师提出要求：读准字音，把句子读通顺。读不好的句子做上标记，请教学习伙伴或教师。

2、检查字音掌握情况：

(1)出示带拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引。指名认读。

(2)不带拼音，学生自己练读，然后指名小老师领读。

(3)做游戏：摘桃子。(出示桃树，上面挂满生字宝宝。)

(4)把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车读词语。

三、细读课文，解决疑问：

1.请同学们听课文录音，想想：课文中出现了几种小动物?(小猴、小兔、猴爸爸、地球爷爷)他们在做什么?

2.课文讲了一件什么事呢?

3.这些小动物都说了什么? 学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流利。

4、针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带请求语气的句子，然后学生反复朗读小动物和地球爷爷的对话。

5.选择一个你喜欢的角色，自己读一读。注意读出角色的语气。

如：小猴子：欢快、有礼貌、奇怪。

小兔：有礼貌、惊奇。

猴爸爸：慈祥、和蔼。

地球爷爷：稳重、有力。

6.四人小组分角色朗读。

7.全班分角色朗读。

8.课件出示第十自然段：学生自由朗读。

(1)读了地球爷爷的话，你知道了什么?(先同桌进行交流，然后全班讨论交流，教师相机引导。)

(2)说说纸飞机最终往下掉的原因。

师：我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引力，而且它的引力要比磁铁的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的这种引力就叫“地心引力”。

板书：地心引力

(3)齐读地球爷爷的话。

9、佩带头饰读、自编自演课本剧。(四人小组商量后表演。)

10、读了课文，你还有没有不明白的地方?(学生可以畅所欲言，能自己解答的就让学生自己去回答。)

四、拓展实践：

1.老师做试验：磁铁吸引铁钉。

2.想想、做做，你还能举出例子说明地球爷爷是有手的吗?

3.试验：跳一跳，看自己能跳多高。播放宇航员在月球上“跳”的画面，讨论：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢?

4.总结谈话：关于我们的地球爷爷还有许多有趣的事情呢!只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁开双眼，开动脑筋吧。

五、板书设计：

31 地球爷爷的手

地心引力

这就是我们精心为大家准备的地球爷爷的手教案格式，希望对大家有所帮助!

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