教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是为大家收集的一年级新课标语文上册一去二三里教案，供大家参考。

学习目标 ⑴复习巩固汉语拼音。 ⑵认识12个生字，会写“一、二、三”三个字;认识一种笔画“一”。 ⑶正确、流利地朗读课文;背诵课文。 ⑷观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 

课前准备：生字卡片，插图(一)的课件，梨树贴图，与本课数字有关的图片若干。   

第一 课时 

一、复习导入 

⑴复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。 ⑵激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”啦! 老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧! 

二、观察图画，揭示课题 

⑴看图说话。(大屏幕出示文中插图一)引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?他们在说什么 ⑵揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题“一去二三里”。 ⑶指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的? ⑷结合具体实例，引导学生理解“里”。 

三、图文结合，初读课文 

⑴教师范读课文。 ⑵图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。 ⑶教师放慢语速读，学生轻声跟读(两遍)。 

四、字读课文，学习生字 

⑴学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 ⑵用不同符号分别标出会读的字和不会的字，同桌互帮互学。 ⑶全班交流：在这篇课文里，你认识了哪些字?怎么认识的? ⑷教学生字。 a、读一读。 出示12个生字，指名读、开火车读，全班齐读。 重点引导读准“四、十、三”。 变序抽取12张生字卡片，开火车读、小组读、全班读。 b、摆一摆。人人动手，把12张生字卡片分成两类摆一摆。 小组交流：说说为什么这么摆。 全班交流。出示四行五列的方格，请小朋友把12个“生字朋友”送回自己的“座位”。 

五、朗读感悟

 ⑴把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 ⑵把课文读得有感情、有韵律。 a、小山村的景色多美呀!谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉大家自己在什么地方看到了什么?你最喜欢图中的什么景物? b、找好朋友互相读读听听，互相正音。 c、男女生分别齐读。 课间活动：全班表演唱《数鸭子》。 

六、认识田字格，指导书写“一” 

⑴认识田字格。 a、谈话激趣：小朋友，我们已经指导了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢?(出示田字格)这就是生字的家。 b、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。 c、拍手读儿歌。 ⑵指导书写“一”。 a、教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 b、学生描一个、写一个，教师巡视;讲述后，学生继续练写。 

七、布置作业 ⑴把课文读给爸爸妈妈听。 ⑵找一找，我们周围哪些地方用上了本课的生字。比一比谁找得多。

以上是精品学习网为大家准备的一年级新课标语文上册一去二三里教案，希望对大家有所帮助。

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