语文学科具有语文性、地域性、开放性、实践性等特点。精品学习网编辑了冀教版二年级语文教案《水乡歌》，希望能为建设语文有效课堂提供有效借鉴。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，理解由生字组成的词语。

3、了解水乡的一些特点，感受水乡美丽的风光，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点难点：朗读课文，读中感悟。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、1 今天我们继续学习第二十一课《水乡歌》（生齐答）

2 首先，老师想带我们小朋友到水乡看一看，好不好?(出示录像)

3 看完了录像，水乡给你印象最深的是什么?

(设计意图)通过视觉让学生初步感受水乡的特点。

二、精读课文第一自然段

1 是啊，水乡的水真多啊!(板书：水多)

2 课文哪一段写的水乡的水多?(出示课文第一段)

3 自己读读课文，你从哪儿感觉水乡的水多?(生读课文)

4 交流：(相机出示)

(1)千条渠，万条河。(课件录象欣赏，师边指出“渠”“河”，帮助学生理解)

你能读出水多吗?自己试着读一读——指名读。

评{读的真好!

老师好象感觉到水乡只有几条渠，几条河谁能再读一下。——齐读。

(2)池塘一个连一个

对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘，你能读出来吗?

评：老师好象只看到几个池塘，谁再来试一下?——齐读

(3)处处绿水荡清波。

从哪儿看出来水多?(处处)课件演示：绿水清波。

从“绿水清波”中，我们不仅看到了水乡的水多，还看到了水乡的水怎么样?

师述：是啊，水乡的水真美啊，渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下，，发出耀眼的光芒，金光闪闪。你能把这么美的水读出来吗?

水乡的水真多啊!水乡的水真美啊!我们一起来把第一段读一读，赞美一下水乡的水。

(设计意图)这一部分主要引导学生通过朗读感受水乡的水真多。

三、精读课文第二自然段

1、水乡除了水多，还有什么多?(船多)哪一段写了船多?

2、自己读读课文，同桌讨论你是从哪儿感觉到船多的?

3、交流

(1)“千只船，万只驳”什么是驳呢?我们一起来看(边看边介绍：一只又一只的船满载着货物连在一起叫“驳”。

水乡的船真多啊!你能读出来吗?自己先试着读一读，指名读——齐读。

(2)还有哪些地方也看出船多?“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。

特别是哪几个词?(片片、飘满、飘满)

A 说说为什么白帆像云朵?(因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移动，云朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。)学生如果回答不出，教师提示。

白帆多像空中飘动的云朵呀!多美啊!你能读好这句话吗?试读——指名读

评：老师感觉白帆不是很美，白帆没有飘满湖面，谁再来试试。——齐读我们学着他的样子一起读一遍)[小精灵儿童网站]　4、让我们想象一下，水乡这么多的船，人们在干什么?(打鱼、捉虾、养蟹、运输)

5、水乡人民多勤劳啊!让我们一起把第二段读一下，让老师听听你们能不能读出水乡的船多，水乡的船美。

四、精读课文第三自然段

过渡：水乡的水多，水乡的船多，人民的生活富裕了，他们的心情怎么样呢?我们一起去看看。(水乡人民正在干什么?)出示图，歌多吗?

1、出示课文(自己先试着读读看，从哪些地方看出歌很多?

2、读完了，你们有什么问题吗?(箩是装什么的?怎么装歌?)

师反问“箩装歌真能装吗?那为什么这儿歌要用箩来装呢?”(学生再读，从中感悟)

哦，原来是歌太多了，多得简直可以用箩来装了!你们能读好这句话吗?自己先试着读一读。老师读，老师读的好不好?给你掌声，谁想向老师挑战的?——齐读

3、水乡人民在歌唱什么?(显示新生活)

4、请小朋友说说生活到底“新”在哪里?(指名回答)

5、师：风光美丽的水乡，勤劳的水乡人，水乡人民的生活越来越好，水乡人民感到无比的幸福，看谁能把这种感情表达出来。(指名)

评：你读的真好，让老师感觉到水乡人民的生活像喝了蜜糖一样甜，我们学着他的样子一齐来把这一段读一下。

(设计意图)引导学生通过朗读感受水乡人民的幸福生活。

五、总结

1、师述：水乡的水呀静静地流，水乡的船呀悠悠地飘，水乡的歌呀尽情地唱，让我们随着美妙的音乐唱唱水乡歌。

2、配乐读全文。

六、拓展延伸

过度：水乡不仅水多，船多，歌多，而且其他的也多，看——

1、出示三幅图片，看看水乡还有什么多?(指名回答)

师小结：是啊，水乡鱼多，虾多，桥也多。

2、你们能像小作家一样把它编成像课文一样的小诗吗?4人一小组，进行讨论，看看哪一组编的最美，老师奖给他们。

出示句式：

水乡什么多?

________________多。

千_________，万___________。

_____________________________，

_________________________________。

3、分组讨论，编诗(师到下面指导)

4、交流

鱼多，千天鱼，万条鱼，装满一箩又一箩，乐的渔民乐呵呵。(师讲评：打鱼的人叫什么?渔民们打到鱼时心情怎么样?可以用哪个词?那最后一句我们可以用“乐的渔民……”

桥多，千座桥，万座桥，座座大桥都宽阔，交通方便人人乐。(现在的桥都很宽阔，汽车来来往往，交通可真……可以怎么说?)

虾多，千只虾，万只虾，虾儿一网又一网，跳来跳去美景多。

师评：你们真聪明，一个个都变成了小诗人，老师真为大家感到骄傲。

(设计意图)学生能通过自己的想象和思维由课内拓展到课外，并写出这么好的诗，是这节课的一个闪光点。

我们今天要学习两个生字(出示两个生字)

A 自己想一想，你们可以用什么样的方法来记住它?

B 你想记哪一个字?怎么记?

C 看看写时应该注意什么?

D 看老师写一下，(边写边讲注意点)

E 请小朋友打开本子，自己写一下。

(设计意图)写字教学仍是低年级的重点，而且还要逐步培养学生自主识字的能力。

板书设计：

水多

21、水乡歌 船多 美

歌多

上文就是精品学习网小编分享冀教版二年级语文教案《水乡歌》的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!

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