语文是一分非常有意义的一门学科，包含中国的传统文化，有着悠久的语文。下面是北师大二年级语文教案《四季的脚步》，欢迎参考!

一、看（观看插图，谈话引入）

上课伊始，结合插图，感知四季的样子。问“你最喜欢四季的哪个季节，为什么”，并引导学生用“因为……、所以……”、“都”、“和”说一句完整话。然后引入课题“四季的脚步”。

二、读（朗读课文，理解内容）

1.初读课文，讨论问题。

(1)自由读。通过朗读，你读懂了什么?有哪些不懂的地方，请用笔做出记号。

(2)将不理解的地方提出，进行小组讨论。

(3)“脚步”是什么意思?当每个季节来的时候，大地会发生什么变化?为什么会有这样的变化?等等。这些问题组织学生全班讨论，初步理解，在后面的教学中有待升华。

2.再读课文，感知内容。

(1)全班读，纠正字音，做到读准，读通顺。

(2)播放课件(春天的景色)，然后个别读第一小节、思考：春天来临时，大地发生什么变化?小溪为什么会唱歌?“绿草和鲜花来报到”是什么意思?学习“叮咚”这个词语，懂得溪水流动的声音就像歌儿一样。指导朗读。

(3)要想知道夏天是否来到，只要听见谁的叫声就能判断?利用课件理解“为什么金蝉叫是给世界带来欢笑”。(夏天的时候，金蝉就会在树上叫，声音很好听，使人兴奋。)指导朗读第二小节。

(4)理解课文第三小节：课件演示秋天落叶的景象，让学生感受秋天的美景，理解“铺成一条条金色的小道”的意思就是：非常多的落叶落在地上，小路被铺成金黄色的了。指导朗读。

(5)朗读最后一个小节。结合课件，理解“雪花为什么在欢快地舞蹈”。

3.小结：四个季节都很美丽，也很有趣。但是，课文中说溪水、金蝉、落叶和北风会唱歌，它们真的会唱歌吗?让学生理解这首诗是把溪水、金蝉、落叶和北风当做人来写了，这样就会使诗歌变得生动、有趣、美丽，读起来给人以亲切感。所以，我们该用欢快、轻松的语调来读这首诗。最后，指导朗读，背诵课文。

三、说（说话训练，加强理解）

1.出示春、夏、秋、冬四幅插图，引导学生看图说一、两句通顺、完整的话，说出四季来的时候，大地发生了哪些变化。如：春天来的时候，溪水开始流动，小草绿了，花儿开了。夏天来的时候，金蝉开始在树上叫。秋天来的时候，树上的叶于都往下落了。冬天来的时候，会刮大风，下大雪。

2.思考：除了图上画的，你还知道四季来的时候大地会发生什么变化?

(1)分小组讨论，教师巡视。可以进行知识互补，让每个学生都有一次说话的机会。

(2)请个别学生用“我还知道……”说一句完整话。(如：春天到了，农民种庄稼，秋天是秋收的季节……)

四、画（发展想象，课外延伸）

1.那么，四个季节中你最喜欢哪个季节呢?

2.完成课后第四题：你最喜欢哪个季节?画一张画告诉大家。

(1)让学生画出自己是喜欢的季节。

(2)说说：为什么喜欢这个季节?指导学生用“因为……所以……”说一句完

以上就是精品学习网为大家提供的北师大二年级语文教案《四季的脚步》，小编真诚地希望我们每一位教师能实实在在教课程，轻轻松松的学习;每一课都能陪伴同学们度过一段幸福快乐的时光!

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