比本领教案

教材分析：

《比本领》是教科版语文小学二年级下册第六单元的一篇课文，这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。

教学目的：

1、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，就是认识合作很重要的过程，懂得合作的必要性。

2、小学二年级语文下册《比本领》教案：学会本课生字和由生字组成的新词。学写7个字。

教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣。

1、课件出示梅花鹿的图片。师：它有什么本领?

课件 出示金丝猴的图片。师：它有什么本领?

2、老师：梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，于是它们就进行了一场比赛。

3、板书课题：《比本领》

二、 初读课文，学习生字。

1、自由读课文。

课件出示自读要求：

(1)把课文读通顺、读流利，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

(2)给自然段标上序号。

2、按以上要求进行初读，师巡视。

3、检查读书情况：

(1)课件出示要认的字：赛 扬 丧 驮

(2)学生自由读、指名读、去掉拼音再读。

4、把这些生字放到词语中，你还认识吗?课件出示下列词语。

比赛 摘果子 得意洋洋

驮起 团团转 垂头丧气

挡住 飞快的 轻轻一跳

5、把这些字再送回到课文中，你还认识吗?

指名分自然段读课文，想想课文讲了一件什么事?

三、再读课文，深入理解课文内容。

1、学习第一自然段。

(1)默读第一自然段，说说大象伯伯出的考题是什么?

指导读大象伯伯的话。

(2)用﹏﹏画出梅花鹿和金丝猴的想法。

(3)学生汇报：“梅花鹿想……”“金丝猴想……”

(师随学生汇报出示课件)

2、学习第二自然段。

师：那结果真象它们想的那样吗?我们接着往下看。

(1) 请同学们自由读第二自然段，用__画出：比赛开始了，梅花鹿是怎样表现的?指导理解“得意洋洋”，指名做动作帮助理解。

师：它摘到果子了吗?为什么?理解“垂头丧气” ，指名做动作帮助理解。

(2) 师：金丝猴的情况怎样呢?理解“团团转” ，指名做动作帮助理解。(课件演示金丝猴团团转的样子)

3、请同学们看教材78页的图，你从图上看到了什么?

(1)师：它们想到什么办法摘到了果子呢?请大家齐读课文最后一段。

(2)谁的本领大呢?

(3)为什么它俩都笑了呢?(明白合作的本领大)

指名汇报。

四、拓展延伸，升华主题。

1、什么是合作，生活中有哪些事情是需要合作来完成的?

(课件出示有关合作的图片)

2、小组交流，全班汇报。

3、师总结：在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如分角色朗读课文、打扫教室卫生、踢足球、拔河等，通过这节课的学习，我们知道了合作的本领大，那么在今后的学习和生活中，我们也要愿意与人合作，学会与人合作。

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