(“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”)这句话你读懂了吗?说说什么意思。

2、请小朋友看图，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你们看看，青蛙看到的是一座怎样的山呢?(高)

3、师：对，这座山实在是太高了，青蛙面对着这座高耸入云的大山是怎么说呢?(出示语段：“天哪，这么高的山!”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢?”)谁来学着小青蛙的样子来读一读(圈点提示语)这句话呢?(学生演示)为什么这么演呢?(吓住了)我們一起來学着小青蛙的样子读读这句话。

4、小学二年级语文教案青蛙看海：青蛙为什么这么害怕?这么没有信心被吓住了呢?(山高)还有呢?再往下读读看，你能用自己的话来说说青蛙的理由吗?小结：是啊，还因为自己太小了，太弱了。

5、青蛙面对高山，想到自身的弱点有点失望了，这时苍鹰告诉它什么呢?“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢?”(小黑板出示苍鹰说的话)小朋友，苍鹰这句话你读懂了吗?请你们多读几遍再来说好吗?(学生自由读这句话再交流)(不过，你不登上山顶就不能看到大海。想要看到大海，你就必须要登上山顶。)苍鹰再次告诉青蛙要看到大海非登上这座山不可，我么一起来读读苍鹰的话好吗?语气强烈一点。

过渡：苍鹰说完就展翅飞走了，青蛙更失望了。那青蛙有没有登上山顶?又是在谁的帮助下登上山顶看到大海的呢?(指名回答)松鼠是怎样帮助青蛙的呢?请小朋友读读课文的4—11自然段找找有关语句把它画下来，与同桌说说。

三、精读4~~11自然段

1、读后交流，(你么找到了哪些句子呢?)教师贴句：

“你想看海吗?”

“这石阶你能跳上去吗?”

“再试一下!”

“好!你一定能看到大海。”

师：小朋友找得真全，原来小松鼠就是这样来帮助青蛙的呀!我们一起再来读读体会体会好吗?

2、读句体会。

(1)、小松鼠看到青蛙失望的时候，就去关心地问它“你想看海吗?”谁来读读这句话?(你真关心小青蛙)师：看来小松鼠很关心这只青蛙，就让我们一起来关心地问一问这只小青蛙吧!(齐读这句话)

(2)、小青蛙是怎样说的呢?(“是啊，可是这山太高了，我上不去。”)你能体会出当时小青蛙的心情吗?师：看来这时的青蛙是一只失望的小青蛙，谁再来读读这句话呢?(指名读)谁愿意来做做这只小松鼠和小青蛙，也来问一问、答一答?

小结：你们读的真好!我也感受到了青蛙的失望，松鼠的关心，我们也来像他们一样来把这个对话读一读。

(3)、听了小青蛙的话，松鼠又是怎样引导小青蛙的呢?(出示：“这石阶你能跳上去吗?”)谁来做这只小松鼠，来引导小青蛙读好这句话呢?(评价：真不错，你读出了关心小青蛙的语气;你引导小青蛙还很耐心呢!)我们都来做做小松鼠耐心的引导小青蛙好吗?(大家一起读这句话)小松鼠说着跳上了一个台阶(贴图演示)青蛙听了小松鼠的话又是怎么说、怎么做的呢?(贴句)你们想不想学学小青蛙也来跳一下，好!让我们跟着小松鼠也来跳上一个台阶吧!(预备——跳!)

觉得怎样?(容易)对呀!这下子小青蛙有点信心了，谁再来有信心的读一读小青蛙的话?(嗯，信心十足)谁能赛过他?我们一起来有信心地一读青蛙的话。小青蛙轻而易举就跟着松鼠也跳上去了。(贴图演示)板书：跳上一级

(4)、小松鼠看到青蛙成功的迈出了第一步，又怎么引导的?“再试一下!”谁来读?想再试一下吗?那就让我们再来跳上一级。(大家一起跳)青蛙在松鼠的指引下又跳上了一级。板书：又跳上一级

(5)、看到小青蛙又跳上了一级，松鼠再一次鼓励小青蛙。(“好!你一定能看到大海!”)你读出了什么?(相信他)让我们给他更多的鼓励来读读。(齐读这句话)

小结：小松鼠可真会帮助人，在它的鼓励下，青蛙由失望到充满了信心。你们想演一演吗?请找你的好朋友练习一下。指名上台表演。你们表演的真好!你真是一只爱帮助人的小松鼠，你也不错，对登山充满了信心。(贴星)

3、就这样小青蛙跟着小松鼠一级一级地往上跳(板书：一级一级跳)

你们愿意学着小青蛙和松鼠一起来登山吗?(大家一起在原地跳)师：努力，继续努力，坚持到底就是胜利!

(1)、师：你们觉得怎样?(累)那请你把这句话来读一下，把累的感觉读出来。(指名读)听你读这句话我也觉得好累呀!

(2)、登山那么劳累，他们又是怎样对待的呢?(累了就在草丛中歇一会儿)渴了呢?(渴了喝点山泉水。)从中，你体会到了什么呢?

(歇一会儿，顾不得休息，更多时间在登山，喝点山泉水，顾不上多喝几口，不断向上登。)