根据学生的年龄特点，适当地运用各种教学手段，如猜字谜、摘苹果、情景表演等形式进行教学，既让学生学到了知识，又活跃了课堂。下面是为大家收集的我选我课文教案实例，供大家参考。

学习任务：初读课文，学习生字新词

一、 谈话导入，解题、质疑

1.同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。(板书课题)齐读课题。

2.从题目中，你知道了什么?理解“选”(选举、推选的意思)。

3.你还想知道什么?学生质疑： 文中的“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?

二、 识字、写字，扫清阅读障碍。

1.自己读课文：借助拼音读准汉字的读音。

2.小组接力读：每人读一个自然段，读准字音。

3.小组合作学习：记住生字。

4.全班交流

(1)出示词句，指名认读 委员——劳动委员——李小青是我们班的劳动委员。 补选——什么意思?还能用“补”组什么词? 教室(特别注意：“室”读四声，不是三声)——“室”就是屋子的意思。还有哪些室? 学生组词：卧室、办公室、浴室、 读句子：教室里静悄悄的。 愣住——表演一下，你知道愣住什么意思吗? 亲切——亲切地说——林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己?”——还能用“切”组什么词?学生发言：qiè 一切;qiē 切菜、切割 集体、 宁静——安宁、宁愿(nìng   宁愿;我宁愿不吃饭，也要先把作业写完。——宁愿什么意思?换个词——情愿、甘愿) 掌声——一片掌声——响起一片掌声——教室里响起一片掌声。

(2)出示字卡，进行不同方式的练读

(3)识字方法，说说怎么记住这些字 员、青、宁、室、样、校、切、教、响、班

(4)练习正确朗读课文(自由轻声朗读、指名分段朗读)

(5)初步感知课文内容 说说解决了哪些问题 问题一：“我”指谁?——王宁 问题二：他选自己干什么?——做劳动委员 他为什么要选自己?我们下节课再来交流

5.教师指导书写。 指导学生观察田字格中的范字，提示容易写错的笔画：     员  最后一笔是点，不是捺     班  第四笔是提，不是横;中间部分第一笔是朝左的一笔点 重点指导写好“校、班、教”三个字，逐一进行范写 学生描红，然后临写一个字 评议，修改，再写一个

三、 布置作业：熟读课文，规范书写生字

以上是精品学习网为大家准备的我选我课文教案实例，希望对大家有所帮助。

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